1992年9月，莫斯科的学生觉得历史课有点奇怪。老师对他们说不用课本，因为历史课本是两年前修订的。老师还说：“我不知道问什么问题，更不知道判什么答案是正确的。”对此，合理的解释是
A．俄罗斯加强了思想文化控制 B．苏联时期虚构捏造历史
C．社会制度、意识形态发生剧变 D．科学技术发展日新月异
在20世纪60年代末，日本发展为资本主义世界第二号经济强国的诸因素中，表述错误的是
A.重视发展教育，大力培养人才 B.国民经济非军事化，国防费用少
C.得益于二战前的民主化改革 D.朝鲜和越南战争促使经济发展
1951年的《欧洲煤钢共同体条约》文本用的是荷兰纸张、德国墨水、法国印刷术，由比利时和卢森堡装订，附着意大利制作的飘带。这
A.分别利用了各国最先进的技术 B.体现了各国不同的技术优势
C.象征六国的合作 D.说明文本制作的工序复杂
“阻止共产党人的可能是面包和选票，而不是子弹。”二战后美国在西欧的哪一做法最能体现这种观点？
A.建立北大西洋公约组织 B.实施马歇尔计划
C.以议会政治遏制共产主义 D.进行反苏反共的舆论宣传
当2003年，美国高盛公司在《与BRIC一起梦想：通往2050年的道路》的报告中，将巴西、俄罗斯、印度和中国4国的英文名首个字母连缀起来，制造了一个响亮的名称BRIC（与砖的英文Brick发音相同），“金砖四国”之名随之流行。高盛预测，如不出意外，到2050年，“金砖四国”将全部进入到世界经济前六强。与上述材料的理解无关的是
A．巴西、印度和中国是多极化中的重要力量
B．中国将随着国力的增强可为世界作出更大的贡献
C．俄罗斯正走出低谷，发展潜力不可低估
D．国际竞争日益激烈，使世界越来越动荡不安
有一部记录新中国外交历程的纪念光盘，共十二集，每一集的标题反映了这一时期的外交特点。其中集中反映20世纪后半期中美关系特点的标题是
A.“分道扬镳”、“冤家路窄”、“峰回路转” B.“一往情深”、“患难与共”、“情深意长”
C.“求同存异”、“风云突变”、“重归于好” D.“若即若离”、“冰释雪融”、“锦上添花”
