（16分）阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。
材料一：周以后的秦朝（公元前221一前206年），尽管存在时间短暂，却用一个组织得很严密的帝国结构取代了周的分封制；这种帝国结构一直持续到1912年最后一个皇朝被推翻时才告终。它包括一个独揽大权的皇帝、一个秩序井然的有效的官僚机构、军用驰道网和北方的长城；所有这些使中国受到了世界上最稳定、最持久的统治。
材料二：宋以后的元朝（1279—1368年）是独特的，因为它是蒙古人而非中国人的皇朝。那以前，游牧民也时常入侵中国，但只能偶尔控制个别地区。而那时，一支蛮人的入侵队伍却首次成功地征服、统治了整个中国。实际上，这些蒙古人当时已侵占了欧亚大部分地区，那时的中国仅是一个东起太平洋、西至黑海的庞大帝国的一部分。但是，这些蒙古统治者，人数上较之他们千百万的中国臣民，少得可怜，而且，得不到中国贵族和农民的拥护。他们以征服者身份进行统治，对中国的制度或者中国人的生活方式几乎没作什么让步。他们起用外国人参与行政管理，推崇趋于衰退的佛教而不提倡儒家学说，并普遍地剥削国民。因此，当他们的军事力量衰落时，其政权也就为起来造反的农民和心怀不满的士大夫所消灭。
──斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答：
（1）根据材料一并结合所学知识，分析为什么“存在时间短暂”的秦帝国“这些制度使中国受到了世界上最稳定、最持久的统治”？（2分）并从政治文明的角度指出1912年“帝国结构”被推翻的含义是什么？（2分）促使这种“帝国结构”结束的因素有哪些？（4分）
（2）元朝在中央采取了哪些措施“首次成功征服、统治了整个中国？”（2分）材料中作者认为元朝“庞大帝国”被消灭的原因有哪些？（4分）从文明史观角度看，说明了什么本质问题？（2分）
握手，是人类文明发展到一定阶段的产物世界舞台上“巨人”的握手，有时会引起国际社会的“震动”。对以下三幅图片的“握手”，解读正确的有（ ）
图1 (20世纪50年代初) 图2(20世纪70年代初) 图3(21世纪初)
①图1握手的主角是斯大林与毛泽东，有利于打破帝国主义孤立封锁中国的政策
②图2握手的主角是尼克松与毛泽东，中美两国正式建交
③图3握手的主角是五大常任理事国首脑，中国积极开展以联合国为中心的多边外交
A.①②③ B.①② C.②③ D.①③
“自从1949年台湾同祖国不幸分离以来，我们之间音讯不通，来往断绝，祖国不能统一。……近三十年台湾同祖国的分离，是人为的，……我们希望双方尽快实现通航通邮，以利双方同胞直接接触”。据材料信息，这应出自 ( )
A.1979年《告台湾同胞书》 B.1992年“九二共识”
C.1995年，江泽民关于祖国统一大业谈话D.2005年，胡锦涛与连战会谈新闻通告
“某教授：1950年1月生，1968年高中毕业，1969年作为知识青年至黑龙江上山下乡。1978年考入厦门大学经济学系，1982年分配到江西财经大学任教，1996年至1997年在美国斯坦福大学亚太研究中心做高级访问学者……。”以上个人履历反映了（ ）
A.《义务教育法》保障了其受教育权利
B.“文化大革命”对其成才起了积极的作用
C.高考招生制度的恢复为他的人生转折提供了机遇
Ｄ.作为学者访问美国得益于中美关系开始正常化
人民代表人会制度是我国社会主义民主政治的根本标志，这一制度分为曲折发展、严重挫折、恢复健全三个阶段。其第三阶段时间为（ ）
A．1954年以来 B．1976年以来
C．1978年以来 D．1982年以来
2011年是西藏和平解放６０周年。党和政府重视和帮助少数民族地区发展经济，建国以来，政府向西藏自治区划拨的财政补贴和基本建设费已经达到200多亿元人民币，目前每年都保持不少于l0亿元。这样做是为了（ ）
A．加强民族团结 B．实现民族平等
C．促进各民族共同繁荣 D．贯彻民族区域自治政策
