除旧布新是促进社会进步的手段。20世纪，面对社会的动荡或剧变，世界上许多国
家多进行了改革。如20年代初的俄国，30年代西方大危机时期的美国，70年代末期以来的中国。
回答以下问题：（15分）
① 上述几个时期在俄、美、中三个国家各自进行了什么改革？（6分）
② 中国的改革与俄、美的改革有何共同点。（4分）
③中国的改革产生了什么影响？（5分）
阅读下列材料，回答问题。（15分）
材料一 “父子君臣，天下之定理，无所选于天地之间。”
——(宋)程颢(《河南程氏遗书》卷五)
材料二 五四运动前，陈独秀说：“君主也是一种偶像，他本身并没有什么神圣出奇的作用；全靠众人迷信他，尊崇他，才能够号令全国，称作元首；一旦亡了国，像此时清朝皇帝溥仪，俄罗斯皇帝尼古拉斯二世，比寻常人还要可怜。这等亡国的君主，好像一座泥塑木雕的偶像抛在粪缸里，看他到底有什么神奇出众的地方呢?”
——陈独秀《偶像破坏论》
材料三 “皇帝，该算是至高无上、神圣不可侵犯的了。如今都可以被打倒，那么，还有什么陈腐的东西不可以怀疑、不可以打破?思想的闸门一经打开，这股思想解放的洪流就奔腾向前，不可阻挡了。尽管辛亥革命后，一时看来政治形势还十分险恶，但人们又大胆地寻求新的救中国的出路了，再加上十月革命炮声一响和中国工人阶级力量的发展，不久便迎来了五四运动，开始了中国历史的新纪元。从这个意义上可以说：没有辛亥革命，就没有五四运动。”
回答以下问题：
① 据材料一、二分析，指出辛亥革命前后中国人对皇帝的看法，发生了什么变化。（4分）
② 依据材料三分析说明，为什么说“没有辛亥革命就没有五四运动”?（3分）
③综合材料和所学知识，指出辛亥革命的伟大意义。（8分）
历史学家马克•布洛赫在《为历史学辩护》中说：“各时代的统一性是如此紧密，古今之间的关系是双向的。对现代的曲解必定源于对历史的无知；而对现实一无所知的人，要了解历史也必定是徒劳无功的。”布洛赫在此强调的是
A．颂古非今 B．以古讽今 C．厚今薄古 D．贯通古今
建国后各时期的教育方针具有不同的时代特点。属于“文革”时期的教育方针是
A．“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”
B．“紧密结合阶级斗争和路线斗争的实际组织教学”
C．“以培养工业建设人才和师资为重点，发展专门学院”
D．“肃清封建的、买办的、法西斯主义的思想，发展为人民服务的思想”
“凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限地义务教育”，这是我国哪部法律的规定
A.《宪法》 B.《义务教育法》
C.《未成年人保护法》 D.《教师法》
以网络技术为主的现代信息技术对人类社会的影响主要表现在
①人们工作方式的变化 ②人们生活方式的变化
③人们出行方式的变化 ④教育和学习方式的变化
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
