【中外历史人物评说】阅读材料，回答问题。（14分）
材料一 康熙是一位全力奖励学术的皇帝。他收录了五十名饱学之士来编撰《明史》，他们在翰林院博得了优厚职位，令那些经正常科考获取功名的士子嫉妒不已，他还时常赐宴款待一些名儒才子……由于康熙对学术的奖励，几部不朽的巨著编撰了出来，其中最著名的有《康熙字典》，重要的辞书《佩文韵府》、《朱子全书》和一部多达5020册的大百科全书《古今图书集成》等。
——摘编自(美国)徐中约((中国近代史》
材料二 1799年拿破仑成为第一执政官后，通过法案确定巴黎理工学校的办学目标是“传播数学、物理、化学等科学和制图技术，特别是为炮兵、工兵、路桥、造船、军用和民用工程、开矿和地理等技术性的公立专科学校输送学生。”传记作家奥特在(《拿破仑》前言写到“他是一个人类文化的摧残者吗？……把教育绑架到军国主义的战车上……然而，他却是一位法国现代教育的奠基人。”
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(1)从材料信息来看，康熙和拿破仑对本国文化的发展各有何贡献?据此概括两国不同的文化政策特点。(8分)
(2)联系所学知识，从政治、经济、思想文化等方面分析产生不同文化政策的背景。(6分)
【中外历史人物评说】阅读材料，回答问题（14分）
材料一
孔子 柏拉图 亚里士多德
材料二 “国以民为本，人以食为命……今省徭赋，不夺其时，使比屋之人，恣其耕稼，此则富矣。敦行礼让，使乡闾之间，少敬长，妻敬夫，此则贵矣。”
——《贞观政要》
材料三 土地若归少数富人者之所有，则可以地价及所有权之故，而妨碍公共之建设，平民将永无立锥之地矣。苟土地及大经营皆归国有，则其所得，仍可为人民之公有。盖国家之设施，利益所及，仍为国民福利，非如少数人之垄断，徒增长私人之经济，而贫民之苦日甚也。
——孙中山《上海南京路同盟会机关的演说》
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（1）材料一中三位东西方先哲，就建设和谐社会各提出了什么主张？（3分）
（2）依据材料二回答唐太宗关注民本的主要措施有哪些?其出发点是什么？（答题不得照抄原文）（4分）
（3）材料三反映了孙中山对中国社会发展有何担忧？为此他提出了什么设想？谈谈你对孙中山民生主义的认识？（7分）
《论法的精神》评价道：“中国政府只有在施用棍棒才能让人民做些事情，政府与其说是管理民政，毋宁说是管理家政……因此，中国是一个专制国家，它的原则是恐怖。”以下对此理解不正确的是( )
A表明这一时期君主专制空前强化 B显示了这一时期封建制度的腐朽和衰落
C强化君主专制减缓了社会发展的步伐 D君主制是造成中国近代落后的的主要原因
“中国士大夫知识分子是背着沉重的传统儒学包袱，从经世之学的观点出发去学习西洋技术的。根深蒂固的华夏文化优越感使当时人们对西技的认识产生各种歪曲图像。”近代中国士大夫知识分子存在的问题是( )
①受传统思想束缚②一时无法对西方技术形成正确认识③全面否定西洋文化④将中国儒家思想与西洋文化结合起来
A①② B③④ C①②③ D①②④
“追求真理如其是全心全意的，就必须撇开道德方面考虑。”这最切合谁的思想主张( )
A普罗塔哥拉 B苏格拉底 C伏尔泰 D王阳明
上海世博会安徽馆被称为精彩的安徽名片，它以“徽文化让生活更精彩”为主题，蕴载着徽文化的深厚底蕴和历史积淀。以下史实所反映的历史文化元素与安徽密切相关的有( )
①京剧脸谱②安庆内军械所③渡江战役④农村改革
A①②③④ B②③④ C①②③ D ①②④
