“秦以前，民皆以金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以印称玉玺，又独以玉，群臣莫敢用”（《史记集解》）。材料反映了（ ）
A．秦朝时期人们以金玉为印 B．皇权至上，皇帝独尊
C．秦以前玉玺为皇帝独有 D．皇权为民，与民共享
秦统一全国后，诏书传到南方的许多地方，当地却没有人认识。据此，你认为秦始皇应该采取什么措施（ ）
A．统一货币 B．焚书坑儒
C．统一度量衡 D．统一文字
在历史典故“烽火戏诸侯”中，周幽王为博得美人褒姒一笑而令人点燃烽火，诸侯蜂拥而至勤王。这一典故是下列哪一政治制度的反映（ ）
A、王位世袭制 B、宗法制
C、分封制 D、郡县制
“每逢佳节倍思亲”，追根溯源，这种珍惜亲情，渴望相聚的情结源于宗法制，下列对宗法制的理解，正确的是（ ）
A．最大的特点是长子继承制
B．西周推行宗法制的主要作用是缓和奴隶社会的阶级矛盾，维护社会稳定
C．周天子是天下的大宗，所以鲁国内部再分封当然也以周天子为大宗
D．大宗和小宗既是兄弟关系，又是政治隶属关系
阅读材料，回答问题。
材料一：（1）不再以出身而是以财产的数量来划分公民的等级，……不同等级的人则待遇不同。
（2）包括第四等级的所有公民都有权参加公民大会……公民大会选举或罢免公职人员……
（3）奖励外国技工迁居雅典，对携眷移民给与公民权；……鼓励橄榄油出口。
材料二：（1）设立20个等级的军功爵制度……没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位，立有军功的平民，按其功劳的大小授予官爵。
（2）……全国划为41县，县级官吏通由国君任免，领取国家的俸禄，可以随时任免调职。
（3）……凡从事“本业”者……免除本身的徭役；而追逐“末业”者……入官府为奴。
请回答：
（1）根据材料一、二指出两次改革在对待等级划分、官吏任免和对工商业的态度等问题的处理方式上各有何不同？（6分）
（2）根据材料及所学知识分析两者不同的处理方式分别产生了哪些不同影响？（4分）
人才问题关乎国家盛衰，阅读材料，回答问题。
材料一：君子用人如器，各取所长。人之所能不可兼备，弃其所短，取之所长。有谠（正直）言直谏，可以施于政教者，当拭目以师友待之。爱而知其恶，憎而知其善，去邪勿疑，任贤勿猜。为官择人，唯才是与。苟或不才，虽亲不用；如其有才，虽仇不弃。
——唐太宗
（1）材料一反映了唐太宗哪些用人思想？（3分）
材料二： 表2 入仕群体中寒门子弟所占比例
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朝代 |
曹魏 |
西晋 |
东晋 |
隋 |
唐 |
北宋 |
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比例 |
26% |
15% |
4% |
17．2% |
24．5% |
46．1% |
（2）表2中寒门子弟入仕比例呈现怎样的变化?（2分）结合所学知识分析变化的主要原因。
（3分）
材料三：1911年清华学校成立，1928年改建为清华大学。1934年，清华大学发展为包括文、法、理、工四个学院十六个系的综合性大学。文、法、理三院大一不分系，开设共同的必修课 程，意在使学生求得关于自然、社会和人文方面的通识。1952年，全国院系调整，清华大学文、法、理学院并入北京大学等高校，只设置机械至少、土木工程和水利工程等八个工科系。改革开放后，清华大学逐步恢复和重建了文科院系。（据《清华大学校史稿》等）
（3）根据材料三，概述建国后清华大学的两次院系调整，并结合所学知识分析其目的。（4分）图9、图10所示清华校训和格言蕴含着怎样的人才培养理念？（2分）
材料四：“才能优先原则”一直是美国移民体系中的一个基本原则。20世 纪30年代，希特勒的文化清洗运动导致犹太难民出现时，罗斯福政府积极实行知识移民政策，给予知识难民优先入境的权利。美国的大学、科研机构和一些私人基金会创建外国流亡学者紧急救助委员会，努力援救流亡科学家。到1945年，德奥两国驱逐的约12000名文化精英至少有63．3%被美国接纳，约1400名流亡科学家至少有77%被美国接纳，其中包括爱因斯坦等18名诺贝尔自然科学奖得主。在学习欧洲百年之后，美国出乎预料地成了世界科学中心。欧洲的原子物理学派、奥地利精神学派、法兰克福学派等纷纷在美国落户生根。美国利用这一巨大的智力资源以及由他们培养出来的新的科学力量，为美国科技发展服务。今天，美国诺贝尔自然科学奖得主已超过200名，显然与这批科学家在美国开拓的新方向和营造的特殊学术氛围紧密相关。（据胡小芬《罗斯福时代的美国欧洲犹太知识移民政策》 等）
（4）根据材料四，结合所学知识评析罗斯福政府的知识移民政策。（4分）
