中国服饰在不同历史时期特征各异，如商的“威严庄重”，周的“秩序井然”，战国的“清新”，汉的“凝重”。六朝的“消瘦”，唐的“丰满华丽”，宋的“理性美”，元的“粗壮豪放”，明的“敦厚繁丽”，清的“纤巧”。这里周的“秩序井然”、战国的“清新”、唐的“丰满华丽”、宋的“理性美”折射出的历史现象分别是 （ ）
A．宗法制、“百家争鸣”、民主政治、新思潮萌发
B．郡县制、“罢黜百家”、政治腐朽、理学盛行
C．郡县制、“百家争鸣”、国家富强、“经世致用”思想
D．宗法制、“百家争鸣”、国家富强、理学盛行
从唐诗、宋词到元代的杂剧再到明清的小说，说明我国古代文化 （ ）
A．反映了教育的普及
B．逐渐通俗化
C．有利于白话文的推广
D．在发展中，高雅文化消失
1859年以后，信仰再次产生严重的危机。宗教真理之金同那个盛装它的古老破旧的钱袋一起丢弃了，而且再也找不回来了。这主要是由于（ ）
A．马丁·路德提出信仰得救，与“上帝直接对话”
B．达尔文发表《物种起源》，否定生物“神创说”
C．牛顿创立经典力学理论，摆脱神学对科学的束缚
D．赫胥黎创立人猿同祖论，否定“上帝造人说”
一般认为史学研究分为问题形成、史料收集、史料整理和历史解释等环节。下列表格反映哪一环节（ ）
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年 代 |
科技发明(件) |
中 国 |
世界其他国家 |
||
|
件数 |
百分比 |
件数 |
百分比 |
||
|
公元1-400年 |
45 |
28 |
62％ |
17 |
38％ |
|
公元401-1000年 |
45 |
32 |
71％ |
13 |
29％ |
|
公元1001-1500年 |
67 |
38 |
57％ |
29 |
43％ |
|
公元1501-1840年 |
472 |
19 |
4％ |
453 |
96％ |
A．问题形成 B．史料整理 C．史料收集 D．历史解释
1913年1月，《大公报》有文章指述当时女性积极参加社会政治的现象，“于是有所谓女子北伐军，女子敢死队，有所谓女子同盟会，女子参政团，女子自由党。”这种现象反映了：（ ）
A．妇女解放的社会风尚 B．自由平等的时代诉求
C．民主共和的思想观念 D．救亡图存的历史潮流
表是1904年清政府颁行的中学堂课程章程中规定的课时情况，表中课程内容的设置体现的特点有（ ）
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课程 |
修身 |
读经 讲经 |
中国 文学 |
外语 |
历史 |
地理 |
几何 代数 |
植物 动物 |
理化 |
图画 |
法制 理财 |
体操 |
合计 |
|
课时 |
5 |
45 |
19 |
36 |
11 |
11 |
20 |
8 |
8 |
4 |
3 |
10 |
180 |
①添设了西学课程 ②课程设置比较全面
③经学仍占重要地位 ④带有半殖民地半封建色彩
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④
