二战后，联邦德国与日本经济迅速崛起的共性原因，不包括 （ ）
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A．利用美国扶植 |
B．制定可行政策 |
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C．发展教育、科技 |
D．利用战争机遇 |
美国80年代解决经济困难的政策与30年代相比，最大的特点是 （ ）
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A．实行自由放任 |
B．加强国家调节 |
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C．减少政府干预 |
D．发展信息技术产业 |
“譬如玉米长成，需要风调雨顺，需要农夫施肥照料，但玉米并非由风雨和肥料构成”。这一比喻可以用来说明（ ）
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A．孟子人性观突出了人的自由和自觉，道德教化仅是一种辅助的、诱导的力量 |
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B．孟子人性观强调人只能受外部强加的异己的规范，“扬善”的理想 |
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C．荀子的人性观强调道德完全是教化之劳，而非造化之功 |
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D．荀子的人性观为法家的严刑峻法提供了一个理论依据 |
儒家思想经过两千多年的不断发展形成了完整的理论体系。其中荀子根据时代需要对儒家思想的改造主要表现在（ ）
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A．提倡“仁政” |
B．提倡“以德服人” |
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C．主张礼法并用 |
D．提出“天人感应” |
（8分）20世纪初，中国历史上发生了一场著名的“妥协”。
他（袁世凯）同起义各省在南京建立起来的中华民国临时政府和同盟会领袖进行谈判。……（孙中山）表示：只要袁世凯拥护民国，他就辞职，让位给袁世凯。几乎所有爱国者一致同意的是：中国必须有一个代表各省的议会；国家必须统一起来，以防止外国干涉（指日本）。……儿皇帝溥仪于1912年2月12日退位。孙中山辞职。袁世凯在南京被选为总统，于3月10日在北京就任。通过这一系列特殊的妥协，中国避免了一场持久的内战、一次下层阶级的起义和一场外国的干涉。
——美国史学家费正清
曾几何时，己为情势所迫，不得已而与反革命的专制阶级谋妥协。此种妥协，实间接与帝国主义相调和，遂为革命第一次失败之根源。
——孙中山（1924年1月）
依据材料并结合所学，谈谈你对这场“妥协”的认识。（8分）
说明：本题为开放性试题，按思维层次给分。
第一层次：能从一个角度提出观点，并合理运用一则材料或史实进行论证。（4分）
第二层次：能从一个角度提出观点，并合理运用多则材料或史实进行论证。（6分）
第三层次：能综合多个角度提出观点，并合理运用多则材料或史实进行论证。（8分）
（16分）科学与技术是人类文明的重要内容。阅读材料，回答问题。
中国古代的数学和西方古代的数学各有特色。
数学史专家钱宝琮深入研究《九章算术》后，认为“《九章算术》的编纂者”对待数学的态度是：“掌握数学知识的人应该满足于能够解答生活实践中提出的应用问题，数学的理论虽属可知，但很难全部搞清楚，学者应该有适可而止的态度。”
柏拉图在《理想国》中认为：“几何学的对象乃是永恒事物，而不是某种有时产生和灭亡的事物”，“几何学大概能把灵魂引向真理并且或许能使哲学家的灵魂转向上面”。
（1）结合相关史实，分别说明“《九章算术》的编纂者”与柏拉图对待数学作用的认识。（4分）
该表为16～18世纪初期英国牛津大学和剑桥大学增设教席的情况。
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时间 |
大学 |
增设的教授席位 |
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1546 |
牛津大学和剑桥大学 |
神学、希伯来语、希腊语、民法、医学 |
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1619 |
牛津大学 |
萨维里几何学教席 |
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1621 |
牛津大学 |
色德来自然哲学教席、萨维里天文学教席 |
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1663 |
剑桥大学 |
卢卡西数学教席 |
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1669 |
牛津大学 |
植物学教授席位 |
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1702 |
剑桥大学 |
化学教授席位 |
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1704 |
剑桥大学 |
天文学教授席位 |
根据该表，概括英国牛津大学和剑桥大学从16世纪中期至18世纪初期新增课程的变化趋势，并分析导致这种变化的原因。（4分）
科学与技术是有区别的。“学也者，观察事物而发明其真理者也；术也者，取所发明之真理而致诸用者也。”
1924年，中国化学家张准说：“由于提倡西学者，其目的不在科学本体，而在制铁船，造火器，以制胜强敌，谋富强救国之策耳。而学西学者，又束缚于科举思想，徒藉一二格致之名词，以为进身之阶，干禄之途而已。”
（3）结合所学，判断张准所述现象发生的历史时期；并指出20世纪初的中国人重视“科学本体”的历史事件。依据材料并结合所学，说明你对“科学本体”的理解。（4分）
1956年，我国提出了“向科学进军”的口号，并制定出中国第一个发展科学技术的长远规划，即《1956年至1967年科学技术发展远景规划》。规划确定了“重点发展，迎头赶上”的方针和今后科技发展的主要目标。
（4）结合所学，说明我国编制科学技术长远规划的背景，列举《1956年至1967年科学技术发展远景规划》所取得的主要科技成果。（4分）
