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阅读下列材料,回答问题 材料一 材料二“司马光曾上言:教阅保甲,公私劳费,而无所...

阅读下列材料,回答问题

    材料一

说明: 6ec8aac122bd4f6e

    材料二“司马光曾上言:教阅保甲,公私劳费,而无所用之;敛免役钱,宽富而困贫,以养浮浪之人,使农民失业,穷愁无告……此皆所害者大,所及者众,先宜变更。”

   ——《续资治通鉴长编》

    材料三  (王安石)不忍贫民而深疾富民,志欲破富民以惠贫民……及其得志,专以此为事,设青苗法,以夺富民之利。民无贫富,两税之外,皆重出息十二,吏缘为奸,至倍息,公私皆

病矣。

  ——苏辙《栾城三集》

  

 请回答:

(1)上述材料反映了王安石变法中面临的什么问题?(4分)

(2)依据材料并结合所学知识分析这一问题出现的原因,并结合王安石变法的具体措施,

举例说明。(10分)

(3)从中我们可以获得哪些启示?(6分)

 

 

(1)改革遭到社会上层的大官僚、大地主和富商的强烈反对,潜伏着失败的危机。(4分) (2)王安石变法旨在富国强兵,其理财、整顿军队与科举的措施损害了大地主、大官僚和富商的利益,如青苗法限制了富商对农民的剥削,募役法,整顿科举的措施限制了官僚、地主在政治、经济等方面特权,因而引起了他们的强烈反对。此外,变法过程中由于用人不当,执行不善,造成了百姓负担的加重,为反对派攻击新法提供了借口。如青苗法实施过程中出现强制借贷的现象等。(10分) (3)改革必然会触动一部分阶级既得利益或特权阶层,因此必然会遇到阻力。改革者要善于平衡各阶层的利益,减少变法的阻力,加大变法宣传力度,统一认识,解决内部纷争。同时要善于用人,加强对各项政策实施的监管。(6分) 【解析】本题主要考查王安石变法的理解。 第(1)问,根据材料即可得出答案。 第(2)问,原因从材料中分析得出。采取的措施结合王安石变法的相关史实即可得出答案。第(3)问,启示主要从变法的经验和教训得出。言之成理即可。
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考点分析:
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阅读下列材料:

  材料一 我给予了一般人民以足够的权力,也不使他们失掉尊严,也不给他们太多;即使那些既有势力又有财富的人们,我也设法不使他们受到损害。

——韦斯特《梭伦:残篇36》

  材料二  刑生力,力生强.强生威.威生德,德生于刑。

——《商君书·说民》

  材料三  梭伦改革在摧毁贵族势力与氏族制度方面还不是很彻底,广大下层公民仍被排斥在国家权力之外。在氏族贵族和广大农民对他表示不满的情况下,梭伦借口到国外考察,乘船出国游历。

——人民版《历史上重大改革回眸》教师教学用书

  材料四  孝公已死,惠王代后,莅政有顷,商君告归。人说惠王曰:“大臣太重者匿危,左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法,莫言大王之法。是商君反为主,大王更为臣也。且夫商君,国大王仇雠也,愿大王匿之。”商君归还,惠王车裂之,而秦人不怜。

——《战国策新校注》

  请回答:

(1)依据材料一、二并结合所学知识,说明梭伦和商鞅在打击贵族特权上采取的不同策略及其不同目的。(8分)

(2)两次改革对各自国家的社会发展进程分别产生了怎样的影响?结合材料三、四,谈谈你对改革的认识。(12分)

 

 

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宗教改革前,关于教皇和皇帝的权力,有这样一种形象的比喻:教皇是太阳,皇帝是月亮;宗教改革后,人们换了一种说法:上帝的归上帝,恺撒(泛指皇帝)的归恺撒。这种认识的改变反映了     (    )

A.教皇和皇帝的权力一直是平等的

B.教皇的权力在上升,皇帝的权力在下降

C.教皇的权力始终大于皇帝的权力

D.皇帝的权力在上升,教皇的权力在下降

 

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英国哲学家罗素指出:“l 6世纪的宗教改革,是一次心灵追求自由的运动。”下列材料能够佐证罗素这一观点的是                                (    )

A.“每个人都是自己的牧师”

B.“当钱投人钱柜叮当作响时,增加的是贪婪爱财的欲望”

C.“上帝的恩典并不是毫无分别地把得救的指望赐给所有的人”

D.“教皇没有免除任何罪孽的意志和权力”

 

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加尔文说:“一个人所以发家致富,不在于他的品德、智慧或勤劳.而完全靠上帝恩赐。……财富本身决不像某些蠢人所想的应予斥责。这样做就是亵渎神明。”材料主要体现了(    )

A.加尔文的先定论思想

B.加尔文宗教改革对许多国家产生了重大影响

C.加尔文代表了社会各阶层的利益

D.彻底否定了天主教会的作用

 

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马丁·路德在《九十五条论纲》中阐述了基督教徒有权读《圣经》和理解《圣经》,人人都可以直接与上帝沟通,这种思想的社会效果是                   (    )

A.将人们从宗教迷信中解放出来

B.从神学的角度论证了人的自由和独立性

C.动摇了上帝在人们心中的地位

D.使基督教徒在上帝面前实现了人人平等

 

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