假设你生活在宋神宗熙宁三年，若参加科举考试，怎样才能被录取（ ）
A．背诵诗赋词章 B．学习“四书五经”
C．联系实际，学习经义策论 D．依靠“恩荫”
在财产等级制度下的四个等级的权利和义务的关系是
A.财产越多，等级越高，享有的权利多而尽义务少
B.财产越少，等级越低，享有的权利少而尽义务多
C.财产越少，等级越低，享有的权利少而尽义务少
D.财产越多，等级越高，享有的权利少而尽义务多
梭伦在自己创作的诗歌中说：“许多被出卖的人们，我已使他们回到这神所建立的雅典……我都使他们解放。”“他们”是指（ ）
A. 各邦奴隶 B. 债务奴隶 C. 战俘 D. 平民
约公元前8世纪，雅典建立了城邦国家的雏形，其标志是（ ）
A.公民大会成为最高权力机关
B.以雅典为中心的中央议事会和行政机构的设立
C.长老会议成为最高决策机关
D.债务奴隶制被彻底废除
阅读下列材料，回答问题
材料一 一位参加和会的代表说：“我们初来巴黎时，对即将建立的新秩序满怀信心，离开
时，则已觉悟，新秩序不过是比旧秩序更加纠缠不清。”
（1）这位代表说的“新秩序”指什么？结合所学知识，你是如何理解材料一中“新秩序不
过是比旧秩序更加纠缠不清”的？（6分）
材料二 一战后的国际秩序体系在1929年的经济危机打击下逐步走向瓦解。当经济危机在
30年代初终于艰难的渡过之后，我们再来看看世界和欧洲的局势，它已经完全是另外一幅
面孔了。 ——史仲文、胡晓琳《世界全史》
（2）依据材料二并结合所学知识，指出面对危机，德美两国所选择的政治道路有何不同，
造成这种不同的原因是什么？（8分）
材料三 2010年是世界反法西斯战争胜利65周年。 丘吉尔在《第二次世界大战回忆录》
中写道：第二次世界大战的悲剧本来是很容易避免的，善良的软弱强化了邪恶的刻毒；民主
国家若不能联系成更大的机构，那么他们的结构和习惯便缺乏能够保证人类安全的毅力和信
心。
（3）材料中“善良的软弱强化了邪恶的刻毒”指的是什么？试举一例。（4分）
材料四 在世界近代史上，西方国家认为进行战争是国家的正当权利。在此基础上，国际法
的奠基人格劳秀斯主张国与国之间的战争应该受到法律的约束，提出交战规则以及关于战俘
待遇、武器使用、除了军事必要外财产不应受到损害等原则。这些原则后来被西方国家普遍
接受。
（4）根据材料四概括格劳秀斯对战争的主张，结合所学知识分析促成其思想变化产生的原
因。（4分）
（5）一位网友在评价二战时这样说：“战争纪念……更是一种对战争的理性的反思和警醒。”
对此你是怎样认识的？（4分）
阅读下列材料，回答问题
材料一 美国1787年宪法“是迄今为止，在特定的历史时期人类智慧和意志所创造出的最
美妙的杰作”。
——英国政治家威廉.格莱斯顿
材料二 “我们的宪法之所以恒久，就在于它简洁。它是一块奠基石，而不是一座完整的大
厦，或者用句老话比喻：它是根，而不是完美的藤。”
——美国总统威尔逊
材料三 “一个向上帝要求赋予自由的民族，没有迈出同时给予非洲人自由的第一步是不应
该的。”
——美国黑人领袖马丁.路德.金
请回答
（1）结合宪法体现的原则说明1787年宪法是“人类智慧和意志所创造出的最美妙的杰作”。
（4分）
（2）结合1787年宪法的内容说明，为什么说“它是根，而不是完美的藤”？（8分）
（3）怎样理解材料三中马丁.路德.金的话？（2分）
