Question

思想文化的内涵及其传播手段具有鲜明的时代特色。阅读材料，回答问题。

材料一 “你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知识才是美德。……你们不要老想着他们的人身和财产，而首先要改善你们的心灵。”……“天赋最优良的、精力最旺盛的、最可能有所成就的人，如果经过教育而学会了他们应当怎样做人的话，就能成为最优良最有用的人。”

——苏格拉底

材料二 

         

材料三 法国启蒙运动的代表人物及主张

人物	思想主张
伏尔泰	抨击教会和专制，倡导君主立宪；提倡天赋人权，法律面前人人平等
孟德斯鸠	提出三权分立学说；认为法律就是理性的体现
卢梭	提倡“社会契约论”和“人民主权说”，主张建立民主共和国

1.据材料一，指出苏格拉底对古典人文主义内涵的拓展，并说明其拓展的主要目的。 （4分）

2.根据材料二图中美术作品的特征，判断它们产生的历史时期及其反映的主流思想。（4分）指出它们的作者和康有为宣传思想文化手段的相似之处（2分），分析产生这种相似之处的共同主观因素 。（2分）

3.据材料三，概括指出法国启蒙思想家思想主张的相同点，他们的思想主张体现了怎样的时代潮流？（8分）

Answer

1.内涵拓展：（从关注人的自然属性到）关注人的美德，注重改善人的心灵；重视对人的教育。 （2分）

目的：培养公民的道德价值观，拯救城邦（克服直接民主制的弊端）。 （2分）

2.时期：文艺复兴时期。（2分）思想：人文主义。 （2分）

手段：借助传统文化宣传新思想。 （2分）

因素：资本主义经济发展不充分，资产阶级力量弱小。 （2分）

3.相同点：都反对专制；都主张民主与法制；都提出了对未来理想社会的构想。（4分）

潮流：民主主义潮流（民主取代专制、法治取代人治）；科学与理性主义潮流。（4分）

【解析】本题以图、表、材料相结合的方式考查了西方人文主义发展的三个阶段。

1.考查了人文主义发展的第一个阶段——起源阶段，考查了苏格拉底对人文主义的新发展。

2.考查了文艺复兴时期人文主义的发展，指出了这一阶段人文主义发展的阶段特征。

3.考查了启蒙运动时期主要思想家的主张及阶段特征，并考查了学生概括的能力。