“父前行，子踵后。路遇长者，敛足拱手。尊长在前，不可口唾。”这是在敦煌发现的唐宋时期少儿启蒙读物中的句子，它反映当时的教育
A．鼓励儿童活泼机智 B．突出地方教育特色
C．提倡父子教学相长 D．注重儒家伦理道德
斯塔夫里阿诺斯在他的《全球通史》中提出：“……促成中国文明的内聚性的最重要因素，也许是通称为儒家学说的道德准则和文学、思想方面的文化遗产。”我们现在要了解儒家思想的精髓，首先要参阅
A．《春秋》 B．《尚书》 C．《论语》 D．《道德经》
中国思想的源头基本起自先秦时期，后世各种思想潮流都可以从哪里找到最初的萌芽
A．原始社会 B．夏商时期 C．诸子百家 D．六经
今天我们提倡构建社会主义和谐社会，实际上两千多年前孔子就有了创建和谐人际关系的思想，它是（ ）
①“仁者，爱人” ②贵贱有“序” ③“己所不欲，勿施于人” ④“有教无类”
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
阅读下列材料
材料1 两年半以来，世界的一大部分正在遭受着历史上最可怕的战争的破坏。……
在这场斗争中，德国和它的盟国——奥匈、保加利亚和土耳其，赢得了战争的许多胜利，显示了他们的不可摧毁的力量。……但是，同时出于制止流血和终止战争恐怖的愿望，他们建议现在就立即开始和平谈判，他们确信他们所提出的以保证他们人民的生存、荣誉和自由发展为目的的建议，是可以恢复持久和平的基础的。
如果尽管有了这个和平与和解的建议，而斗争竟仍要继续下去，四盟国决心将斗争进行到胜利为止。而同时在人类和历史面前将声明不负任何责任。
——摘自1916年12月12日德国政府和平建议
材料2 协约国不得不在它们的答复中首先提出，强烈抗议敌国照会中两点主要论断，这个照会企图将战争责任推在协约国身上，并且宣扬中欧国家的胜利。
……倡议还企图加强德国和它的同盟国的公共舆论。这些盟国已经由于它们的损失而发生严重的动摇，由于经济上被包围而疲惫不堪，并且由于强迫它们的人民做出极大的努力而分崩离析。
——摘自1916年12月29日协约国政府的答复
回答：
（1）料1的主要观点是什么？
（2）上材料的观点有何不同？哪一方的观点较符合实际？
（3）战争的责任问题，双方是如何看待的？你如何评价？
和平是美好的，战争是残酷的，一战中伤亡人数最多的战役是：（ ）
A．马恩河战役 B．索姆河战役
C．凡尔登战役 D．敦刻尔克战役
