Question

一个国家的发展和变革与它的国民素养紧密相关。阅读下列材料：

材料一 苟有新民（指经过思想启蒙和教育培植而具有公民权利责任意识的新国民），

何患无新制度？无新政府？无新国家？非尔者，则虽今日变一法，明日易一人，东涂

西抹，学步效颦，吾未见其能济也？    

——梁启超《新民说》

材料二 吾国之社会，其隆盛耶？抑或亡耶？······予所欲涕泣陈词者，惟属望于新鲜活泼之青年，有以自觉而奋斗耳！······青年乎！其有此自任者乎？······敬陈六义······一、自主的而非奴隶的······二、进步的而非保守的······三、进取的而非退隐的······四、世界的而非锁国的······五、实利的而非虚文的······六、科学的而非想象的。  

——陈独秀《敬告青年》

材料三 欲改造吾国民之德知，俾之脱胎换骨，涤荡其染于专制时代之余毒，他者吾无望矣，惟在染毒较少之青年，其或有以自觉。此······之所以专对我菁菁茁茁之青年，而一陈其忠告也。

——高一涵《共和国家与青年之自觉》

请回答：

(1)根据材料一、二，结合所学知识，概括两位作者提出培植“新民”与“新青年”的原因。（4分）

(2)根据材料二，指出陈独秀期望培育的“新青年”“新”在哪里？（4分）

(3)根据材料三的分析视角和思路，概括梁启超的“新民”理念与陈独秀的“新青年”理念之

间的关系。（4分）

Answer

（1）提出原因：①通过思想启蒙培育新国民，以革新社会、挽救危亡；（此要点2分）

②中国民族资本主义的不断发展，民族资产阶级追求民主自由；

③由于缺乏相应的群众基础，维新变法的失败（答③④任意一点得2 分）

（2)"新”的表现：“新”在成为自主的、进步的、进取的、开放的、务实的和富有科学精神的新青年。（每个要点1分，答对五个要点以上方得4分）

(3）理念关系：梁启超提出要建立新国家新制度必须先培植“新民”，陈独秀发展了梁启超的“新民”思想，丰富了“新民”的内涵，并将目标锁定在“新青年”上，更符合实际。（先讲理念，再讲关系，4分）

【解析】

试题分析：（1）根据材料信息“经过思想启蒙和教育培植而具有公民权利责任意识的新国民” 可知是强调通过思想启蒙培育新国民，以革新社会、挽救危亡，再结合所学，中国民族资本主义的不断发展，民族资产阶级追求民主自由；维新变法、辛亥革命的失败说明封建思想仍然根深蒂固。

（2）根据材料信息“一、自主的而非奴隶的······二、进步的而非保守的······三、进取的而非退隐的······四、世界的而非锁国的······五、实利的而非虚文的······六、科学的而非想象的。”提取关键词“自主的、进步的、进取的、开放的、务实的和富有科学精神的”。

第（3）问要全面分析材料，全面分析总结答案。根据梁启超“苟有新民，何患无新制度？无新政府？无新国家？”陈独秀“惟在染毒较少之青年，其或有以自觉”可得出结论，梁启超提出要建立新国家新制度必须先培植“新民”，陈独秀发展了梁启超的“新民”思想，并将目标锁定在“新青年”上。

考点：近代思想解放潮流