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图反映的历史信息是 A.尊儒崇经 B.恢复汉族礼乐制度 C.模仿汉族制度 D.学...

图反映的历史信息是

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A.尊儒崇经                             B.恢复汉族礼乐制度

C.模仿汉族制度                          D.学说汉话

 

B 【解析】 试题分析:本题考查学生分析问题的能力。要抓住图片的中心内容“乐佣”,联系孝文帝改革 的措施思考。故选B。AC项材料图片无法体现;学说汉化因为是图片并且没有相关的文字信息D项也无法看出。 考点:孝文帝改革
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考点分析:
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下列北魏孝文帝的措施中,与民族融合无关的是

A.“诏断北语,一从正音”                 B.制定俸禄制

C.颁布均田制                           D.同汉族通婚

 

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北魏孝文帝主动推行汉化政策的实质是

A.提高少数民族素质                      B.缓和与汉族地主的冲突

C.适应农耕文化的需要                    D.抵御北方游牧民族侵扰

 

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北魏统一北方,促进了民族大融合,使鲜卑族由畜牧经济为主的游牧生活,逐步转向农业经济为主的定居生活,这表明民族融合的过程,从经济发展角度看,实质上是

A.封建化过程       B.农业化过程        C.工业化过程        D.汉化过程

 

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观察图,你认为这两次改革具有的共同本质特点是

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A.都促进了封建化的进程

B.都促进了大民族融合

C.都促进了商品经济的发展

D.都触犯了大地主、大官僚的利益

 

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据《史记》记载:秦“民勇于公战,怯于私斗。”这是商鞅哪两项变法措施执行的结果

①废井田,开阡陌 ②奖励军功,按功受爵 ③实行连坐之法 ④重农抑商,奖励耕织

A.①②             B.③④             C.②③             D.①④

 

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试题属性

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