“朝为田舍郎，暮登天子堂”是古代中国许多知识分子的追求，隋唐以后他们实现这一理想的主要途径是
A．参加科举考试 B．等待朝廷察举
C．投笔从戎戍边 D．投作官吏幕僚
图1和图2中，我国当时实行的地方行政管理制度是
A．郡国并行制、行省制 B．分封制、郡县制
C．郡县制、行省制 D．分封制、行省制
下面是某电视专题片中出现的三组镜头，分别反映了不同朝代为解决洪水灾害，中央政府的运作情况：①蜀郡洪水为患，丞相与诸卿拿出治理方案，交给皇帝裁决②渝州发生洪灾，中书省按皇帝旨意起草文件，交门下省审核后，再交尚书省，尚书省交工部、户部办理③徐州府爆发洪灾，阁臣据皇帝旨意写成诏书，直送工部、户部执行赈灾
据所学知识判断，上述历史场景最早出现的朝代分别是
A．秦、唐、元 B．汉、宋、明 C．秦、元、清 D．秦、唐、明
西汉初年实行郡国并行制度，然而“时则有叛国而无叛郡，秦制之得亦以明矣”。这说明
A．分封制有利于国家统一 B．分封制有利于加强王权
C．郡国并行有利于消除内乱 D．郡县制有利于国家统一
下图所示是四方古印文，联系秦朝的历史，我们可以得到的正确结论是
①秦朝创立皇帝制度 ②秦朝在中央设立丞相、御史大夫等职
③秦朝在地方推行分封制 ④秦朝统一了文字
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
柳宗元说：“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制。”文中的两个“制”分别是
A．分封制和郡县制 B．宗法制和郡县制
C．分封制和皇帝制 D．世袭制和行省制
