下列史实符合西周确立的宗法制继承原则的是（ ）
A．唐太宗通过玄武门之变继位 B．宋太宗继承兄长宋太祖之位
C．明太祖因太子亡指定嫡长孙继 D．清康熙帝死后皇四子继位
“参天之木，必有其根；怀水之山，必有其源”。 我国自2008年1月1日起，清明、端午、中秋节纳入中国国家法定节假日。追根溯源，下列选项中与这种珍惜亲情、渴望相聚情结形成有密切关系的是（ ）
A．禅让制 B．郡县制 C．分封制 D．宗法制
历史典故“烽火戏诸侯”讲述的是，诸侯因义务所在，看见烽火点燃，蜂拥而至勤王。这一典故所反映的政治制度是（ ）
A．宗法制 B．分封制 C．郡县制 D．王位世袭制
假设甲、乙、丙、丁四位同学回到商周时代，请判断哪位同学被封为诸侯王的可能性最小（ ）
A．甲同学是商朝末年的贵族，带兵抵抗周部落进攻，兵败后降周
B．乙同学是周朝的平民，才能、人品俱佳
C．丙同学带兵攻打商纣王，为周王朝的建立立下了汗马功劳
D．丁同学成了西周王族成员，整天无所事事
阅读下列西周初年主要诸侯国分布表，从中得出的正确信息主要有( )
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诸侯国 |
与王室关系 |
地理位置 |
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晋 |
姬姓贵族 |
山西 |
|
卫 |
姬姓贵族 |
河北南部和河南北部 |
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鲁 |
姬姓贵族 |
山东南部 |
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齐 |
功臣 |
山东北部一带 |
|
燕 |
姬姓贵族 |
河北北部和辽宁南部 |
①分封制的核心是嫡长子继承制 ②同姓诸侯分布在经济富庶地区
③分封制扩大了西周的统治疆域 ④分封制导致诸侯割据混战
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
阅读下列材料，根据所学知识回答相关问题:
材料一 苏格拉底终生从事教育工作，具有丰富的教育实践经验并有自己的教育理论。关于教育的内容，他主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人。其次要教人学习广博而实用的知识。……人们只有获得概念的知识，才会有智慧、勇敢、节制和正义等美德。教育目的是造就治国人才。他认为治国人才必须受过良好的教育，主张通过教育来培养治国人才。苏格拉底强调人们应该认识社会生活的普遍法则和“认识自己”。 ——启蒙历史网论坛
材料二 马丁路德说“我的良心，是出于上帝的命令，我不能也不愿意撤回任何意见。”
——启蒙历史网论坛
材料三 难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来在腿上带着提马刺吗?……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由的人。
——《伏尔泰语录》
材料四 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权利单独托给一个人、几个人或少数人。因为一切有权力的人都容易滥用权利，这是万古不易的一条经验。为此提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权利来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权利既调节配合，有互相制约，即权力要分开掌握和使用。
——孟德斯鸠《罗马盛衰的原因》
请回答：
（1）据材料一并结合所学知识说明：苏格拉底的主要主张有哪些? 这些主张体现了什么精神?（4分）
（2）结合所学知识回答，材料二中马丁路德的“意见”是什么? 这些“意见”产生了什么影响?（4分）
（3）概括材料三、材料四所体现的主要思想及其所产生的历史影响。（4分）
（4）以上思想家提出的思想主张在人类历史进程中有什么共同影响?（3分）
