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五四运动中,学生的表现日益激进,胡适和蒋梦麟联名发表《我们对于学生的希望》,文中...

五四运动中,学生的表现日益激进,胡适和蒋梦麟联名发表《我们对于学生的希望》,文中写道:“荒唐的中年、老年人闹下了乱子,却要未成年的学子抛弃学业,荒废光阴,来干涉纠正,这是天下最不经济的事。”文中“中年、老年人闹下了乱子”指的是

A.与日本签订《二十一条》                B.参加了第一次世界大战

C.袁世凯复辟帝制                        D.巴黎和会中国外交的失败

 

D 【解析】 试题分析:题目中的所谓“中老年”,主要还是为了衬出后面的“未成年学子”而言的,这样突出了五四运动所代表的精神。而巴黎和会的失败,在主观上与当时的政府的态度和举措确实有一定的关联,而这些人是中老年无疑。故选D。 考点:五四运动爆发的原因。
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考点分析:
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1913年,某身着日式服装的革命党人途遇一老农,老农询问其国籍,某称“予中华民国人也”。老农“忽作惊状,似绝不解中华民国为何物者”,当被告知亦为中华民国人时,老农茫然惶然,连声说:“我非革命党,我非中华民国人。”这表明

A.国内民众的反日情绪强烈                B.革命党人处于不合法状态

C.辛亥革命对农村影响有限                D.农民阶级不支持辛亥革命

 

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老舍名剧《茶馆》中的小人物李三有这么一段牢骚满腹的对话:“哼,皇上没啦,总算大改良了吧?可是改来改去,袁世凯还是要做皇上。袁世凯死后,天下大乱,今儿个打炮,明儿个关城,改良?我还是留着我的小辫儿,万一把皇上改回来了呢!”这段文字表明当时

A.帝制废除,天下大乱                    B.袁世凯当政,民不聊生

C.民主道路,曲折复杂                    D.军阀割据,战乱不休

 

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阅读下列材料:(13分)

材料一

说明: 满分5 manfen5.com

材料二  ……叹交易手段难逃贸易长流冰封,看工业企业尽成枯枝残叶,农场主的产品找不到市场,千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。

……

我们不能只要有所得,也要有所贡献:我们要前进,我们就必须像一支有训练而忠诚的军队那样,为了共同的纪律而乐意有所牺牲。因为没有这样的纪律就不可能前进,就不可能实现有效的领导。                                ——罗斯福1933年就职演说

材料三  作为一个国家,我们拒绝了任何彻底的革命计划。为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点,我们依靠的是旧民主秩序的新应用。        ——罗斯福演说

请回答:

(1)透过材料一你能获得哪些历史信息?(5分)

(2)根据材料一、二,归纳30年代大危机的特点。(2分)

(3)面对材料一、二的情况,罗斯福政府采取了什么措施?与胡佛政府的政策有何不同?(3分)

(4)材料三中,罗斯福说“永远地纠正我们经济制度中的严重缺点”这一目标能否实

现?为什么?(3分)

 

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从生活中寻找“历史”是我们学习历史的重要方法之一。按照下列提示,感受“生活中的工业文明”。

步骤一:走进历史,感受历史发展的巨大变化

(1) 两次工业革命把人类带入了新的时代,分别是什么?(2分)

(2)两次工业革命分别产生了哪些不同的后果?要求从三个方面回答:生产力、社会关系、对世界市场的影响方面。(6分)

步骤二:回归生活,感受生活中的“工业文明”

(3)科技改善生活。我们今天还有哪些生活用品利用了第二次工业革命的成果?(至少写出2个。)(2分)

步骤三:学会反思,感悟社会生活的真谛

(4)从工业革命以来的社会变化中,你能得到哪些启示? (2分)

 

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下列经济措施中,西欧与日本相比并不相同的是( )

A.大规模国有化                         B.发展市场经济

C.发展国家垄断资本主义                  D.完善社会福利制度

 

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试题属性

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