Question

材料一：

其一：你们这些财物山积、丰衣足食而且有余的人，应当抑制你们贪婪的心情，压制它，使它平衡。

其二：我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的前面，不许它们任何一方不公平地占着优势。

其三：我制定法律，无分贵贱，一视同仁。按照正义，人人各得其所。         ——梭伦

材料二：治世不一道，便国不必法古。故汤、武不循古而王，

夏、殷不易礼而亡，反古者不可非，而巡礼者不足多。                  ——商鞅

材料三：(康有为说)泰西讲求三百年而治，日本施行三十年而强，吾中国国土之大，人民之众，变法三年可以自立，后则蒸蒸日上，富强可驾万国。                      ——《戊戌变法》

材料四：戊戌变政，首在裁官。京师闲散衙门被裁者不下十余处，连带关系，因之失职失业者将及万人，朝野震骇……                                             ——《梦蕉亭杂记》

请回答：

（1）依据材料一和所学知识，分析梭伦改革的出发点是什么?(2分)

（2）根据材料二、三，分别指出商鞅、康有为为什么能取得最高统治者支持?(3分)

（3）梭伦改革和商鞅变法的性质分别是什么?两场改革对社会发展的主要作用分别是什么?(4分)

（4）据材料一、四分别指出两场改革一成一败的主要原因。从中你得出什么启示?(3分)

Answer

（1）出发点：缓和贵族与平民矛盾，维护奴隶制统治；振兴雅典城邦。(2分)

（2）商鞅：阐述法家理论；列举历朝兴亡史实。(2分)

康有为：以西方、日本变法取得成功为例证。(1分)

（3）性质：梭伦改革是奴隶主阶级的改革运动；商鞅变法是地主阶级的改革运动。(2分)

作用：梭伦改革奠定了雅典民主政治的基础；商鞅变法推动了封建制的确立。(2分)

（4）梭伦：中庸，缓和矛盾，取得广泛的支持；(1分)

康有为：过于激进，激化矛盾。(1分)

启示：注意改革的策略(渐进性、不急于求成等，意思相近者酌情给分)。(1分)

【解析】

试题分析：

（1）问应在分析材料信息的基础上归纳出发点：调节“两个阶级”（奴隶主阶级和平民）之间的矛盾，维护奴隶主贵族的统治。

（2）要求考生多角度思考材料所反映的信息加以总结。材料二商鞅指出“汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡”，列举历代变法而王、守旧则亡的史实；“治世不一道，便国不必法古”，阐述法家的变法理论。材料三康有为说“泰西讲求三百年而治，日本施行三十年而强”，西方和日本通过变法而强大。

（3）梭伦改革和商鞅变法的性质即变法体现的阶级属性。第二小问考查教材知识的再认再现能力，结合所学知识，分析两场改革对社会发展的主要作用。

（4）一是要从两者改革手段的运用上分析出改革成败的原因，二是从中得出对改革的认识：改革要循序渐进、讲究策略等，言之有理即可。

考点：梭伦改革、商鞅变法、戊戌变法