Question

(26分）阅读材料.回答问题，

材料一：九品中正制度……其创始的用意在谨慎选才……但末流所及，仍为权门所把持……权贵子弟依侍家庭地位、经济势力及社会关系，本易获取声名，膺列上品；而若干不肖中正更逢迎权责，徇私舞弊……这制度演变到最后，终于造成“上品无寒门，下品无士族”的局面。

隋文帝于开皇中取消九品中正制

――邹纪万《魏晋南北朝之》

材料二：贞观初放榜日，上私幸端门，见进士于榜下缓行而出，喜谓侍臣曰：“天下英雄，入吾彀中矣！”

－一王定保《唐摭言》

进士科始盛于高宗时，至玄宗开元以后，益为社会所尊崇。由于参加的士人，不拘资格，因此成为平民的进身之阶，开元以前，朝中名士，杂出他途者尚多。开元以后，进士出身者占十之七八，玄宗时，进士考试始尚诗赋。

――摘编自傅东成《隋唐五代史》

村料三:假设你是清政府的一名决策者，1901年需要做出一项重要决定――――是否废除科举制，下表中所列因素供你决策时参考

朝廷尊崇儒家思想，以仁义礼孝等思想治天下和教育臣民

科举以“四书五经”为主要考查范围，以八股文为样式

全国有几百万人自儿童时代就开始学习科举技能，以此为人生目标

近千年来，科举是选拔官员的主要方式

“新政”开始推行

各地纷纷创办新式学堂，但招生困难

(1)    概述九品中正制的基本内容，依据材料一分析其被取消的原因。（lO分）

(2)    依据材料二指出进士科的设立对唐代的影响。（8分）

(3)    依据材料三所列因素，在是否废除科举制的问題上你会做出怎样的决策？理由是什么？（8分）

Answer

（1）内容：在地方行政部门设置“中正”；按九等对当地人物的德才进行评定；“中正”所评定的品级成为授官的依据。（6分）

原因：权贵子弟在评定中占据优势，一些中正徇私舞弊，最终被权门所把持，造成“上品无寒门，下品无士族”的局面。（4分）

（2）影响：选拔了很多人才（开元后，朝中名士由进士出身者占十之七八）；成为平民的进身之阶（或破除了世家大族垄断官场的情形）；巩固了统治（或将知识分子引入统治集团且被最高掌权者控制；或加强中央集权）；促进诗歌创作的繁荣（促进了文学的发展）。（8分）

（3）以下三种决策及理由均同等赋分：

决策之一：废除（1分）。当时的科举制选拔的多是缺乏进取精神和创造意识的人；（2分）科举制无法提供“新政”急需的人才；（2分）绝大部分人醉心于科举，新式学堂举办艰难。（3分）

决策之二：不能废除（1分）。从根本上损害儒家思想地位，进而危及朝廷统治；（3分）会造成极大地社会动荡；（2分）无法保证官员选拔的相对公平公正。（2分）

决策之三：不立即废除，待时机成熟再废除（1分）。举出不能立即废除的理由（参照不能废除的理由），然后列举时机成熟后一定要废除的理由（参照废除的理由，两方面理由总得分不超过7分）。

（有判断，无理由，不得分。有判断，但理由只照抄材料，最多得3分。）

【解析】

试题分析：（1）第一问“概述”要根据所学知识，从中正官的设置、如何评定人才等级以及授官依据等方面叙述即可。第二问“原因”则根据材料中的“仍为权门所把持”、“徇私舞弊”得出结论。

（2）根据第一段材料“天下英雄，入吾彀中矣！”和第二段材料中的“开元以后，进士出身者占十之七八”可知“选拔了很多人才”、“巩固了统治”；由材料二 “成为平民的进身之阶” 可以得到“破除了世家大族垄断官场的情形”；根据“进士考试始尚诗赋”可以推论出“促进诗歌创作的繁荣”。

（3）这一题属于开放性试题，决策可以是“立即废除”、“不废除和暂不废除”、“待时机成熟后再废除”三个中的任何一个，但要求写理由，不写理由不可以得分，写出的理由要能与自己所选择的决策有必然的逻辑关系，不能完全照抄材料提供的理由而要结合所学知识加以简单阐释，以做到自圆其说。

考点：古代中国的政治制度•汉到元政治制度的演变•选官制度。