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阅读下列材料: 材料一 周恩来说:“解决中缅边界问题应该加快步伐了。……我们社会...

阅读下列材料:

材料一  周恩来说:“解决中缅边界问题应该加快步伐了。……我们社会主义国家当然不扩张,但人家不信。一些亚洲国家很担心,认为大国必然扩张。所以要用实际的行动使他们慢慢相信,争取和平共处,在10年内要努力解决同邻国的边界问题,先从缅甸开始,陆续解决,解决后他们就放心了。”

——宋凤英《周恩来与中缅边界谈判》

材料二  1955年亚非会议,……(周恩来)提出把和平共处五项原则作为大家共同遵守的原则,当有的代表认为和平共处是共产党的名词时,他当即改用联合国宪章中“和平相处”的提法,……他表示:“五项原则的写法可以加以修改,数目也可以增减,因为我们所寻求的是把我们共同的愿望肯定下来,以利于保障集体和平。”在很大程度上正是由于周恩来的多方协调,会议终于达成了在和平共处五项原则基础上扩展起来的“亚非会议十项原则”。

——徐海滨《周恩来外交思想》

材料三  中美两国的社会制度和对外政策有着本质的区别。但是,双方同意,各国不论社会制度如何,都应根据尊重各国主权和领土完整、不侵犯别国、不干涉别国内政、平等互利、和平共处的原则来处理国与国之间的关系。国际争端应在此基础上予以解决,而不诉诸武力和武力威胁。美国和中华人民共和国准备在他们的相互关系中实行这些原则。

——《中美联合公报》 

材料四  五项原则的精髓,……承认国家无论大小、贫富、强弱……充分尊重各国特别是广大发展中国家自主选择发展道路的权利,照顾和维护小国、穷国、弱国的合法权益和正当诉求,国际间开展互利合作才有基础,世界的和平与发展才有保障。

——温家宝《弘扬五项原则 促进和平发展》

请回答:

(1)据材料一并结合所学知识,指出为解决中缅边界问题20世纪50年代初周恩来提出了什么主张,该问题的解决对新中国外交有何重要意义?(4分)

(2)据材料二并结合所学知识,分析亚非会议上各国最终接受周恩来建议的原因。“亚非会议十项原则”标志着“和平共处五项原则”有了怎样的新发展。(4分)

(3)据材料三,概括指出中美双方在《中美联合公报》中达成了什么共识?结合所学知识,分析该公报的颁布对双方关系产生了什么重要影响?(3分)

(4)综合上述材料,概括“和平共处五项原则”的精髓。(2分)

 

(1)主张:和平共处五项原则。(1分) 意义:有利于消除周边国家的疑虑;为新中国创造和平的外交环境;为解决新中国与邻国的边界问题奠定基础。(3分) (2)原因:亚非各国保障和平的愿望;中国“求同存异”外交方针的提出;周恩来的个人因素。(3分) 发展:成为解决国与国之间问题的基本准则。(1分) (3)共识:以和平共处五项原则来处理双方关系。(1分) 影响:中美双方结束对抗;中美关系开始走向正常化。(2分) (4)精髓:主权平等。(2分) 【解析】 试题分析: (1)根据材料信息“要用实际的行动使他们慢慢相信,争取和平共处”可知是指和平共处五项原则。注意提取信息“在10年内要努力解决同邻国的边界问题”“解决后他们就放心了”以及所学知识回答意义。 (2)根据材料信息“我们所寻求的是把我们共同的愿望肯定下来,以利于保障集体和平。”体现了亚非各国保障和平的愿望;“在很大程度上正是由于周恩来的多方协调” 体现了周恩来的个人因素;再结合周恩来在“亚非会议上求同存异”外交方针的提出回答原因。最后根据“提出把和平共处五项原则作为大家共同遵守的原则”回答。 (3)注意材料信息“双方同意,各国不论社会制度如何,都应根据尊重各国主权和领土完整、不侵犯别国、不干涉别国内政、平等互利、和平共处的原则来处理国与国之间的关系”可知是强调以和平共处五项原则来处理双方关系。结合中美关系正常化的相关知识回答意义。 (4)注意材料信息“充分尊重各国特别是广大发展中国家自主选择发展道路的权利,照顾和维护小国、穷国、弱国的合法权益和正当诉求”回答。 考点:现代中国的对外关系 ·新中国初期的外交 ·和平共处五项原则的提出 。
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考点分析:
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阅读下列材料:

材料一  《京师同文馆八年课程表》(1876年)

时间

课程内容

备注

首年

认字写字;浅解辞句;讲解浅书

1、文而及诸学共须八年。馆中肆习洋文四种,即英、法、俄、德四国文字也。

2、至汉文经学,原当始终不已,故于课程并未另列。向来初学者,每日专以半日用功于汉文。

二年

讲解浅书;练习文法;翻译条子

三年

讲各国地图;读各国史略;翻译选编

四年

数理启蒙;代数学;翻译公文

五年

讲求格物;几何原本;平三角、弧三角;练习译书

六年

讲求机器;微分积分;航海测算;练习译书

七年

……

八年

……

——《中国近代教育史资料汇编》

材料二  若云作育人才,储异日国家之大用,则非添筹经费,分科立学不为功。苟仅援前此官学、义学之例,师徒授受以经义帖括,猎取科名,亦复何裨大局?即如总署、同文馆、各省方言馆之式,斤斤于文字语言,充其量不过得数十翻译人才而止。……今拟分立十科:一曰天学科,算学附焉;二曰地学科,矿学附焉;三曰道学科,各教源流附焉;四曰政学科,西国政治及律例附焉……。

——孙家鼎《议复开办京师大学堂折》(1896年)

材料三  今日教学相期者,第一当了解人生之真相。第二当解国家之义,……人生真相如何?求之古说,恒觉其难通;征之科学,差谓其近是。……国家者,乃人民集合之团体,……非执政之私产也。

——陈独秀《今日之教育方针》(1915年)

请回答:

(1)据材料一,概括京师同文馆所设课程内容的特点。结合所学知识,指出该馆是哪一派别创办,其指导思想是什么?(5分)

(2)据材料二,指出作者对待京师同文馆的态度及其理由。与材料一相比,在课程设置上有何进步之处?(4分)

(3)材料三中的教育方针体现了作者怎样的核心思想?综合上述材料,指出上述不同历史时期教育思想的共同点。(4分)

 

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 “我的作品有它的地理,有它的谱系和它的家族,它的场所和它的特点,它的人物和它的事件,正如法国有它的盾徽,有它的贵族与平民,有它的手艺者和农民,有它的政治家和花花公子,有它的军队一样,总之,有它的整个社会。”与此作品所属流派相一致的是

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A.外部债务大幅度下降               B.始终掌控着国际金融霸权

C.黄金的储备不断增加               D.任意调整黄金与美元比价

 

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A.推行贸易自由化                   B.克服经济发展困难

C.扩大进出口数额                   D.加强对经济的干预

 

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