不同的建筑风格,反映着不同的政治、经济、文化状况。阅读下列材料,回答问题。
材料一、公元前4世纪,公民的权利以及规模意味着政治是在公共场合进行的。而雅典人通常在雅典卫城西面的普尼克斯山半圆形的山坡上集会。……在公元前5世纪的时候,普尼克斯山被设计成一个半圆形的砖石建筑,在半圆形的中心地带,矗立着一块立方体的岩石……它的形状确保了每一个参加者不仅能看到发言的人,也可以看到其他出席的人。
——《建筑与民主》
材料二、故宫位于北京市中心,旧称紫禁城。是明清两代皇宫,无与伦比的古代建筑杰作,中国现存最大、最完整的古建筑群。故宫严格地按《周礼考工记》中“前朝后市,左祖右社”的帝都营建原则建造。整个故宫,在建筑布置上,用形体变化、高低起伏的手法,组合成一个整体。在功能上符合封建社会的等级制度。故宫前部宫殿,当时建筑造型要求宏伟壮丽,庭院明朗开阔,象征封建政权至高无上,太和殿坐落在紫禁城对角线的中心,故宫的设计者认为这样以显示皇帝的威严,威慑天下。
——《故宫百科知识》
(1)以上材料所体现的两国政治制度有何显著不同?(4分)结合所学分析形成不同政治制度的原因有哪些?(10分)
(2)结合材料和所学分析古代希腊和古代中国不同政治制度的共同影响。(4分)
对于甲午战争对中国近代社会的影响,有以下两种不同看法:一种认为,巨大的灾难总是以历史进步作为补偿,甲午战争加速了中国近代化进程;另一种看法,甲午战争使中国在20世纪几乎遭到亡国之祸,阻碍了中国近代化进步。下列不能支持第一种观点的史实是( )
A、唤醒了先进中国人的民族危机感,掀起救亡图存运动新高潮
B、在一定程度上促进了中国民族资本主义的发展
C、促使了维新思想的广泛传播
D、清政府开始自救运动
1990年代中期形成的“反日教育”给中国反日言行以很大影响,中国曾形成了爱国主义教育,抗日教育,反日教育。中国形成严重的反日倾向最早可能在下列历史那个时期( )
A、19世纪80年代中期 B、20世纪10年代中期
C、20世纪30年代初期 D、20世纪30年代中后期
“大抵革命二举,不外种族、政治两种,而其目的,均不外求自由、平等、搏爱三者而已,征之历史,世界革命有因种族而起,因政治而治”下列关于孙中山所述革命理解正确的是( )
A、种族革命指的是推翻清王朝封建统治,获得国家独立
B、政治革命指的是推翻清王朝封建统治,建立新民主义主义国家
C、种族革命指的是推翻国际帝国主义压迫,获得国家独立
D、政治革命是种族革命的前提和基础
抗战胜利后,重庆某报纸曾载一灯谜,谜面是:抗战胜利原因(打一中国古代历史人物),下列几组谜底与谜面比较吻合的一组应该是( )
A、岳飞 屈原 蒋干 共工 B、共工 蒋干 苏武 屈原
C、卫青 苏武 屈原 蒋干 D、蒋干 苏武 共工 郑成功
历史学家认为从1500年开始至今,人类历史经历五大战略机遇期,其中第三次是指19世纪70年代至20世纪初,以第二次科技革命为核心。下列历史事件属于中国曾努力想抓住第三战略机遇期的是( )
A、太平天国运动 B、洋务运动 C、义和团运动 D、禁烟运动