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阅读下列材料:(21分) 材料一:1949年10月1日,周恩来向美国驻北平总领事...

阅读下列材料:(21分)

材料一:1949年10月1日,周恩来向美国驻北平总领事柯乐布送达了新中国成立的建国公告,表示新中国愿意与世界各国建立正常的外交关系。10月3日,美国务院发言人宣称:中共政府在公告 中没有作出承担国际义务的保证,美国在目前情况下不会予以承认。……1950年4月30日以前,美国官方人员全部离开中国大陆,并从此失去了直接对话的所有渠道。

——刘成《新中国成立前后美国对华政策调整的原因》

材料二:过去的时间我们曾是敌人,今天我们有巨大的分歧。使我们走到一起的,是我们有超过这些分歧的共同利益。  

 ——1972年美国总统尼克松访华时的讲话

材料三:据报道,2012年美国共和党总统竞选人罗姆尼近日在《华尔街 日报》发表文章,就经贸、人权、军事安全等问题批评中国,并声称若其当选总统将对华采取强硬立场。

外交部发言人洪磊在例行记者会上就此答问时表示,维护中美关系健康稳定发展是两国共同利益所在,是双方共同的责任。“说负责任的话,做负责任的事,才是负责任的政治家。一些既不负责任,也毫无根据的论调不值一驳。”他说。对抗的原因:美国霸权主义的推行;中国综合国力的提高

请回答:

(1)据材料一并结合所学,指出美国对新中国的态度,并分析其原因?(6分)

(2)结合所学知识,指出材料二中的“共同利益”是什么?“走到一起” 在国际上有什么积极作用?“走到一起”对中国有什么积极作用?(6分)

(3)据材料三,概括当今中美两国的关系?产生的原因是什么?(6分)

(4)从中美两国关系发展变化中,你有什么认识(3分)

 

(21分)(1)态度:拒绝承认新中国,敌视新中国。 (2分) 原因:美苏冷战开始,美国推行霸权主义;国家利益和社会制度(意识形态)冲突。 (4分) (2)“共同利益”:对付来自苏联的威胁 。(2分) 作用:直接推到中日建交,国际上出现与中国建交的高潮,开创了外交新局面;(2分)有利于对付来自苏联的威胁;有利于台湾问题的解决。(2分)  (3)关系:既有合作又有冲突。 (2分) 原因:中美两国共同利益所在;世界全球化背景下,大国责任所在。(4分) (4)认识:国际关系的决定因素是国家利益,同时也受到国际形势的影响。(3分) 【解析】 试题分析:第(1)问结合材料中“美国在目前情况下不会予以承认”说明美国对新中国的态度是不承认、敌视。根源是美国与中国的意识形态不同,美国是资本主义国家,中国是社会主义国家,这本身就是两个对立的社会制度的国家,而且二战后美国对以苏联为代表的社会主义国家实行“冷战”政策,推行霸权主义,这其中也包括新建的中国政府。 第(2)问中第一小问结合时间1972年可以了解当时的国际大背景:美苏争霸中美国处于劣势,美国在亚洲大陆寻求制约苏联的势力,而此时的中苏关系正处于恶化时期,因此中美都有一个共同的威胁势力就是苏联;第二三小问识记中美关系正常化对世界、对中国的影响即可。第(3)问是对当前中美关系发展的概括,从材料中我们可以看到,中美关系并不是一帆风顺的,有发展也有曲折:有发展是因为两国有共同利益即发展经济,有曲折是因为两国的意识形态不同造成的。第(4)问可以结合四则材料中两国关系的变化及产生变化的原因,从国家利益和国际形势两方面来归纳总结。 考点:现代中国的对外关系·中美关系正常化和中国邦交正常化·中美关系的发展。
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考点分析:
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阅读下列材料,回答问题:(31分)

材料一:为了满足洋务运动对洋务人才的需要,在早期留美的容闳上下努力之下,(1872年)120名12岁—l5岁的幼童 赴美 留学,开中国留学运动之先河。……洋务运动中期派出近百人的船政留学生,分赴欧洲各国学习船政和军事,回国后担任各级海军将领。其著名的代表人物有北洋海军将领刘步蟾、林泰曾、林永升等。这批留学生中对中国近代化事业贡献最大的是被称之为“精通西学第一人”的著名维新思想家、翻译家产复。

——李尚敏、朱芹《中国近代留学运 动的现代启示》

材料二:清政府于1896年派唐宝锷等13名学生赴日,成为中国近代史上赴日留学的开始。1898年,清政府拟定了《遴选生徒游学日本事宜 片》,规定了官派留学日本的办法,留学日本的国家政策自此确立。 

——丁相顺《晚清赴日法政留学生与中国早期法制近代化》

材料三:中共旅欧支部于1923年开始从当地选派一批勤工俭学的留学生和华工青年去苏联深造。……孙中山逝世后,包括一些国民党委员子女在内的革命青年和国共两党党员,被派往苏联留学,从而形成了中国近代史上的留苏学习高潮。

——张彩丽、刘瑞丽《中国近代留学教育走向、学习内容及历史意义分析》

材料四:上世纪80年代末到90年代,个人通过托福考试申请国外大学奖学金的出国留学方式开始在一些学习精英中涌现。继早期“留美热”后,“留日热”“留加热”“留澳热”“留英热”又相继形成。据教育部统计,1978年到2007年底,,各类出国留学人员总数达121万人,遍布100多个国家和地区,涌现了一大批中国现代化建设的卓越人才。留学回国人员总数约32万人。30年来出国留学规模扩大了168倍。

——中国教育新闻网《1978年:留学史掀开新的一页》

(1)据材料写出中国近现代留学教育主要目 的地的走向。(2分)

欧美(19世纪70、80年代)→   (19世纪末20世纪初)→       (20世纪20年代)→世界各国(1978年以后)。

(2)结合所学知识简述第(1)问中后两次留学目的地转向的时代背景。(12分)

(3)材料中中国近代留学教育反映了先进中国人在探索救国途径上经历了怎样的变化?(6分)据材料四,简要归纳1978年以后留学教育的特点。(3分)

(4)依据材料并结合所学知识,综合概括中国近现代留学教育对中国历史产生的影响。(6分)从中可以获得怎样的启示?(2分)

 

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一般认为史学研究分为问题形成、史料收集、史料整理和历史解释等环节。下列表格的形成属于史学研究的(    )

欧洲主要国家产业部门劳动力结构(万人)

德国

1882年

1895年

1907年

1925年

1939年

农业

工业

服务业

824

624

614

829

806

440

988

  1098

595

975

1321

900

899

1455

1130

英国

1841年

1851年

1871年

1911年

1991年

农业

工业

服务业

154

307

230

205

449

237

182

559

446

161

946

727

57

743

1861

A.问题形成             B.史料收集            C.史料整理              D.历史解释

 

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历史学家斯塔夫里阿诺斯写道,研究世界历史“就如以为栖身月球的 观察者从整体上对我们所在的星球进行考察时形成的观点,因而与居住在伦敦或巴黎、北京和新德里的观察者的观点迥然不同”。斯塔夫里阿诺斯此处所强调的是,研究世界历史应 (    ) 

A.突出对于各国历史的研究                  B.超越地区和民族的界限

C.一定程度上忽略个别考察                  D.侧重对大国历史的考察

 

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一位学者认为 :“除了西方自由主义的民主制度之外,已找不到足以代替它且具存活能力的其它体系。”并认为:“世界性的意识形态斗争不再存在,代之而起的将是经济流通、无止境地解决技术问题、环境问题.以及品味微妙的消费者需求之满足。”上述说法应出现于(    )

A.英国光荣革命成功时                     B.1917年俄国十月革命成功时

C.世界两极格局确立时                      D.东欧剧变及苏联解体时

 

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世界政治格局多极化趋势的根源在于(    )

A.各国综合国力的强弱                     B.强大的军事力

C.世界经济力量结构的多极化               D.发达科技和教育

 

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