有学者认为历史课应对历史演绎背后动力机制的多种矛盾张力有所思考，学科核心概念应围绕这些重要的矛盾张力来确定。如“民族利益与王朝利益”、“军队忠于党和军队忠于国家的不同影响”、“私利与公益的限度”、“社会自由与社会公正”分别可从以下哪些历史事件中找到相应的矛盾张力
A．国共和谈 美国内战 三大改造 人民资本主义
B．戊戌变法 国共和谈 公有化运动 美国内战
C．辛亥革命 重庆谈判 美国内战 公有化运动
D．美国内战 国共和谈 公有化运动 戊戌变法
重商主义也称作“商业本位”，是十八世纪在欧洲受欢迎的政治经济体制。主张国家干预经济生活。早期以“货币差额论”为中心，追求“少买”以防止贵金属流出；晚期以“贸易差额论”为中心，追求“多卖”，实现贸易上的顺差。材料强调“少买”“多卖”实际上是
A．对外贸易的不同方式B．贸易保护主义C．国家垄断资本主义D．自由放任原则
某中学历史研究学习小组，收集了下列历史图片，该组图片体现的最恰当的主题是
A．国共关系的发展变化 B．新旧民主革命的艰难历程
C．中共对民主革命的探索 D．毛泽东思想的形成与发展
下列表格反映的是近代不同政治派别的思想倾向，其共同诉求是
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梁启超 |
制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也。使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也。……故今日之责任，不在他人，而全在我少年。……苟有新民，何患无新制度？无新政府？无新国家？ |
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陈独秀 |
吾国之社会，其隆盛耶？抑将亡耶？……予所欲涕泣陈词者，惟属望于新鲜活泼之青年，有以自觉而奋斗耳！……青年乎！其有以此自任者乎？……一、自主的而非奴隶的……二、进步的而非保守的……六、科学的而非想象的。 |
A．倡导军事强国，挽救民族危亡 B．进行思想启蒙，培养新的国民
C．实现中国工业化，自强求富 D．向西方学习，实行民主政治
“联合舰队旗舰松岛开始发炮还击，定远主桅中弹，舰桥被突然开火的大炮震塌，丁汝昌摔伤，信旗被毁。丁汝昌拒绝随从把自己投入内舱，坚持坐在甲板上督战。可是他只能鼓一舰士气，战斗刚开始，整个舰队就失去了指挥……”针对材料所描述的战况，下列相关叙述最准确的是
A. 此次战役北洋舰队全军覆没
B. 此次战役我方主力丧失殆尽
C. 该战役结束后，日军乘机抢占了朝鲜全境
D．该战役结束后，日军乘机控制了黄海海域的制海权
下表是甲、乙、丙、丁四位同学各写的一篇关于古希腊罗马的论文，他们采用了不同的研究方法，其中步骤比较合理，论证比较严谨的是
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第一步 |
第二步 |
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甲 |
提出雅典民主是多数人民主的观点 |
寻找到伯利克里的同样言论作证据 |
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乙 |
提出雅典民主是直接民主的观点 |
寻找到当时用于投票的陶片作证据 |
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丙 |
查阅到《十二铜表法》的具体内容 |
得出这是世界最早的成文法的结论 |
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丁 |
查阅到“人是万物的尺度”等一手史料 |
得出当时已产生人文精神的结论 |
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
