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阅读下列材料: 材料一 “至于神,我既不知道他们是否存在,也不知道他们像什么东西...

阅读下列材料:

材料一  “至于神,我既不知道他们是否存在,也不知道他们像什么东西,有许多东西我们认识不了的,问题是晦涩的,人生是短促的”。

——普罗塔戈拉

材料二  “世俗权力是受上帝的委托来惩治奸邪,保护善良的。因此,我们应当让世俗政体在整个的基督教世界中执行它的职务,不要加以任何阻碍,无论什么人,不管他是教皇、主教、传教士、或是修士、修女,世俗权力都有权来管他。”

——马丁·路德在《致德意志贵族书》

材料三  (启蒙运动)在宗教方面,主要口号是“砸烂可耻的东西,”,即消灭宗教的狂热和不容异说。……在政治方面,哲人们也有一个关键性的用语——“社会契约”,……“行政权的受托人不是人民的主人,而是人民的办事员;它(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台;对受托人来说,不存在契约的问题,只有服从。”……这些口号破坏了传统的制度和习俗。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

请回答:

(1)材料一表明普罗塔戈拉对神持何态度?分析其产生的社会根源。(3分)

(2)材料二反映了马丁·路德的什么观点?分析其产生的思想因素。(3分)

(3)依据材料三,概括启蒙运动的主要思想主张。说明它是如何破坏了“传统的制度和习俗”的?(4分)

(4)纵观西方人文主义发展历程,谈谈你对人类思想文化发展的认识。(2分)

 

(1)态度:怀疑神灵。(1分) 社会根源:古希腊奴隶制工商业的繁荣;雅典民主政治的发展。(2分) (2)观点:世俗权力高于教会权力。(1分) 思想因素:文艺复兴运动促进人文主义复苏。(2分) (3)主要思想主张:宗教上:反对神权统治,主张宗教自由;(1分) 政治上:社会契约论、人民主权说。(1分) 冲击了封建专制主义和教条主义,天赋人权、自由平等观念日益深入人心,为早期资产阶级革命做了思想舆论准备。(2分)   (4)思想具有自身的历史继承性,随着时代的进步,思想不断向前发展。(2分) 【解析】 试题分析: 第(1)问,考查理解分析材料归纳的能力,第一小问依据材料归纳普罗塔戈拉观点作答即可。第二小问结合一定的思想文化是一定政治经济的反映,因此社会根源从政治、经济的角度归纳。第(2)问,阅读材料,由“无论什么人,不管他是教皇、主教、传教士、或是修士、修女,世俗权力都有权来管他”归纳马丁路德的观点,其产生的思想因素从文艺复兴运动的角度回答。第(3)问,考查运用已学知识解决问题的能力。回顾已学启蒙运动的主要思想主张及其影响的相关史实作答即可。第(4)问,属于开放性试题,解答时需要从继承与发展角度回答即可,如思想具有自身的历史继承性,随着时代的进步,思想不断向前发展。  考点:古代希腊、罗马•西方人文精神的起源·普罗泰戈拉的思想主张;西方人文精神的发展•文艺复兴和宗教改革、启蒙运动·马丁路德思想主张、启蒙思想的内容与影响
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考点分析:
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在人生的旅途中,家是你永恒的港湾,疲了惫了,想一想家,那是你力量的源泉;在社会的纷争中,家是你永恒的坚石,惧了怕了,想一想家,那是你自信的来源。阅读材料,回答问题。

材料一:(明代)连江县的杨崇家庭,六世同居,男女老幼有70口人,饮食一道,财产共有。南平廖氏,五代同居,也同耕共食。大田县吴氏六世同居,男耕女织,不分彼此。福清县王荣也是六世同居,大小家人七百余口,不曾折箸争吵过,而且这个家庭一直发展到清代,是福建历史上受明清两代封建王朝表彰而名扬一时的大家庭。

——彭文宇《历史上闽台家庭与家族交往》

材料二:20世纪初,一个引人瞩目的现象是,家庭制度在中国受到空前激烈的批判:一个将家庭作为组织、管理社会基础的传统社会,在现代化进程中,为了从传统之茧中蝶化,对家庭制度进行批判是必然的。

——孟宪范《家庭:百年来的三次冲击及我们的选择》

材料三:这一运动的收获是空前的……这种社会细胞——家庭改革,对于提高人民的政治热情,挖掘潜力建设我们的祖国,是会起着重大推动作用。

——《华北区贯彻婚姻法运动总结》(1953年)

材料四:通过把工作转移到家庭之外,工厂也从不同的方向吸引父亲、母亲、孩子远离家庭,从而改变了传统的家庭生活模式。

——E(美)杰里•本特利《新全球史》

(1)据材料一,概括明清时期福建地区大家庭的基本特征。(6分)结合所学知识分析明清统治者表彰这类大家庭的主要目的。(2分)

(2)从现代化的角度分析,为什么材料二所述20世纪初的中国“对家庭制度进行批判是必然的”?(6分)

(3)你认为材料三中家庭改革后的中国家庭伦理关系有什么新变化?(3分)

(4)根据上述材料信息并结合所学知识,说明推动家庭变革的基本因素有哪些。(3分)

 

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A.有利于调解矛盾,规范行为          B.保障平民权益,实现社会公平

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