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有学者认为:“科举考试的终结并不意味着其中合理因素与之俱亡。它所体现的许多有价值...

有学者认为:“科举考试的终结并不意味着其中合理因素与之俱亡。它所体现的许多有价值的观念具有永久的生命力,……成为人类共同的基本理念。”科举制度最“具有永久的生命力”的理念是

A.公平竞争    B.以文治国    C.分科考试    D.学而优则仕

 

A 【解析】 试题分析:本题考查古代中国科举制度。根据题干“具有永久的生命力”、“人类共同的基本理念”分析,不同的国家和时代背景有不同的人才选拔方式,排除BD。C项说的不具体,当今教育发展有综合化的趋势。A项正确,科举制体现的是公平的理念,具有旺盛的生命力。 考点:古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·科举制。
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考点分析:
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阅读下列材料:

材料一  太平洋战争期间日军兵力分配表

战争爆发时

1942年

日本投降时

中国战场

太平洋战场

中国战场

南太平洋、东南亚战场

中国战场

(不包含东北)

东南亚—太平洋战场

35个师团

10个师团

37个师团

15个师团

111万人

不到109万人

材料二 

在如何看待中国战场问题上,美国总统罗斯福曾说:“如果中国屈服,会有多少日军脱身出来?那些军队会干什么呢?会占领澳大利亚、占领印度,会像摘熟梅子一样轻而易举地占领中东……那将是日本和纳粹的大规模钳形攻势,在近东某处会合,完全切断俄国同外界的联系,瓜分埃及,切断经过地中海的所有的交通线,难道不会是这样吗?”

材料三

中国

美国

英国

伤残

死亡

直接经济损失

间接经济损失

死亡

死亡

3500万人

2000多万人

620亿美元

5000亿美元

40.5万人

37.5万人

——以上材料均引自《中国抗战与第二次世界大战》

请回答:

(1)依据材料一,说明日军兵力在太平洋战争中的分配情况?(2分)

(2)材料二中罗斯福设想了怎样的结局?这一结局未能出现的主要原因是什么?(8分)

(3)结合以上三则材料,简要评价中国的抗日战争。(6分)

 

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(14分) 阅读下列材料,回答问题:

材料一:“丞相之印章”封泥

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材料二:周亚夫;汉文、景之世名将。周勃次子,因兄胜之杀人被处死,故得嗣爵,封为条侯。文帝后元六年(前158),匈奴大举侵扰上郡、云中,京城长安告警。周亚夫以河内太守被任为将军,驻屯细柳。因治军谨严有方,不久迁中尉,负责京城治安。汉景帝刘启即位后,任亚夫为车骑将军三年(前154)吴楚七国发动叛乱(见吴楚七国之乱),周亚夫以太尉率军平叛。他会兵荥阳,固守昌邑,待机以轻骑断绝吴军粮道。最后以精兵出击,不到三个月,就平定了叛乱。五年后,周亚夫迁为丞相,很受景帝器重。不久,因不同意废栗太子,又在王皇后兄王信和匈奴降王徐卢五人封侯等政事上与景帝旨意相左,加以梁孝王的挑拨和诬陷,受到景帝猜忌, 中元三年(前147)被免除丞相职务。景帝后元元年(前143),周亚夫子私买工官尚方甲盾五百具,备作其父葬器,被人告发,事连周亚夫。廷尉召亚夫对质,并逼其供认谋反。周亚夫不服,绝食五日,呕血而死。

材料三:唐太宗说:“以天下之广、四海之众,千端万绪须合变通,皆委百司商量、宰相筹划,于事稳便,方可奏行。岂得以一日万机,独断一人之虑也。且日断十事,五条不中,中者信善,其如不中者何?以日继月,乃至累年,乖谬既多,不亡何待?”                               

----《贞观政要》

材料四:明太祖说:“自秦始置丞相,不旋踵而亡。汉唐宋因之,虽有贤相,然其间所有者,多有小人,专权乱政。今我朝罢丞相,设五府、六部分理天下庶务,彼此颉颃不敢相压。事皆朝廷总之,所以稳当。”

----《明史纪事本末》

请回答:

(1)依照秦朝官制,丞相一职的主要职责是什么? (2分)

(2)依据材料二,周亚夫被免于丞相职务的原因是什么? 其根本原因又是什么?(6分)

(3)据材料三、四,唐太宗与明太祖在制度设置上看法有何不同?你认为唐太宗与明太祖的看法从根本上说是否矛盾?为什么?(6分)

 

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对下面的漫画所反映的历史观最有力的驳斥证据是(  )

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A.日本曾经遭到原子弹轰炸    

B.日本解放了亚洲各国人民

C.日军制造了南京大屠杀       

D.日本首相参拜靖国神社

 

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中国没有完全沦为列强殖民地的主要原因是(   )

A.中国人民不屈的反侵略斗争       B.清政府组织了强有力的抵抗

C.中国地大物博并且人口众多       D.列强无力控制中国广大地区

 

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《地道战》、《地雷战》、《小兵张嘎》等电影故事主要取材于(   )

A.鸦片战争     B.抗日战争     C.解放战争     D.甲午战争

 

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