某中学历史兴趣小组进行自主探究性学习，主题是：《毛泽东对社会主义建设的探索》，他们最应该选择的学习资料是
“考试本是中国一个很好的制度……英国首先仿行考选制度，美国也渐取法，大凡下级官吏，必要考试合格方得委任……但是只能用于下级官吏，并且考选之权仍在行政部之下……在君主专制国中，选拔人才悉凭君主一人的喜怒，所以虽讲资格，也是虚文。至于社会共和的政体，这资格的法子正是合用。”孙中山的这一议论旨在说明
A．考试权体现西方自由平等 B．倡导古为今用、洋为中用
C．科举制是专制主义的工具 D．考试权能为共和体制服务
民国十二年孙中山发表一篇演说：“民国成立到今日已经十二年了。这十二年中没有一天没有变乱。这个变乱不已的原因在什么地方呢？简单的说就是新旧潮流的冲突……旧思想是妨碍进步；总是束缚人群的。我们要求人群自由，打破进步的障碍，所以不能不打破旧思想。今天要请诸君来打破旧思想究竟用什么标准呢？大略的讲便是拿一个主义做标准。”孙中山的话表明当时中国社会
A．各种思潮激荡，新旧潮流冲突
B.人们普遍信奉旧三民主义，有着广泛的群众基础
C.马克思主义成为社会主流思潮，成为“标准”
D.新三民主义成为国共合作的基础，成为“标准”
1915年陈独秀在《法兰西与近世文明》中说：“自竞争人权之说兴,机械资本之用广,其害遂演而日深。政治之不平等,一变为社会之不平等；君主贵族之压制，一变为资本家之压制，此近世文明之缺点，毋庸讳言者也。”这表明陈独秀
A．对资本主义深刻揭露，坚决反对资本主义制度
B．对资本主义制度的批判，表明了其无产阶级立场
C．其思想已受到俄国社会主义革命的影响
D．对西方文明的态度有所怀疑
甲午战争之后，“中学为体，西学为用”成为流行用语，在新式学堂及学会均以其作为办学及创会的口号，然而新式学堂及学会的教学内容与发展目标，却偏重于西学或新学。形成这一现象的原因，最可能是因为新式学堂及学会的创办人
A．多半是接受西方新式教育的留学生，对中国传统文化较为陌生
B．多对中国传统文化抱持否定的态度，认为它会阻碍西学的发展
C．多为外国人士或在华传教士，自然会偏重于西学或新学的引介
D．多以“中学为体”作为对付保守势力攻击学堂及学会的挡箭牌
陈旭麓先生说：“人们多注意1840年的划时代含义，实际上 1860年同样是一个重要的年份，即社会观念的新陈代谢来说，它比1840年具有更加明显的标界意义。”下列具有“更加明显的标界意义”的主张是
A．“天下人人不受私，物物归上主，则主有所运用，天下大家处处平匀，人人饱暖矣。”
B．“道为本，器为末；器可变，道不可变。庶知所变者，富强之权术而非孔孟之常经也。”
C．“中学有中学之体用，西学有西学之体用，分之则两立，合之则两止。”
D．“孔教与帝制，有不可离散之姻缘”，“要去帝制，必除孔教!”
