Question

（10分）阅读材料，回答问题。

材料  梁启超对“欧洲旧思想、中国旧思想、欧洲新思想”的比较表（原文节选）

甲 欧洲旧思想	乙 中国旧思想	丙 欧洲新思想
一、国家及君主、人民，皆为神而立者也，故神为国家之主体。	一、国家及人民，皆为君主而立者也，故君主为国家之主体。	一、国家为人民而立者也。君主为国家之一支体，其为人民而立，更不俟论。故人民为国家之主体。
三、治人者为一级，被治于人者为一级，其地位生而即定，永不得想混。	三、治人者为一级，治于人者为一级，其级非永定者，人人皆可以为治人者。	三、有治人者，有治于人者，而无其级，全国民皆为治人者，亦皆为治于人者。
五、政治为宗教之附属物。	五、宗教为政治之附属物。	五、政治与宗教，各有其独立之位置，两不相属。
九、全国人皆受治于法律。惟法律有种种阶级，各人因其身份而有特异之法律。	九、惟君主一人立于法律之外，其余皆受治于法律，一切平等。	九、全国人皆受治于法律，一切平等，虽君主亦不能违公定之国宪。

——选自梁启超《国家思想变迁异同论》（1901年10月）

（1）据表中甲、乙内容，概述“欧洲旧思想”与“中国旧思想”的异同点。（4分）

（2）据表中丙内容分析，“欧洲新思想”体现了怎样的国家构想？这些“新思想”对欧洲社会发展有何意义？（6分）

Answer

（1）异：欧洲强调神权至上，突出反映教会专制统治；中国强调君权至上，突出反映君主专制。（2分）

同：都反映了封建专制、等级社会的时代特征。（2分）

（2）国家构想：人民主权、政教分离、法治。（2分）

意义：推动欧洲资产阶级革命运动；促进欧洲的社会转型（代议制的建立）。（4分）

【解析】

试题分析：本题考查学生依据材料分析问题比较问题的能力。第（1）问属于比较历史问题，要找准比较的基本点，用“求异法”去解题，图表中一、三和五项是比较点，欧洲显然是神权统治，然中国则是君主专制，二者共同之处可以从君主专制角度思考。第（2）问第一小问结合表格丙概括国家构想，材料丙中一是人民主权、三是政教分离、九是法治，第二小问结合所学知识来回答，启蒙运动对法国大革命和欧洲资产阶级革命产生助推作用，对西方代议制的形成奠定基础。

考点：古代中国的政治制度·秦中央集权制度的形成·君主专制；西方人文精神发展·启蒙运动·启蒙运动思想主张、影响。