Question

（10分）阅读下列材料

材料一 “封建亲戚，以藩屏周。”

——《左传》

材料二  丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以镇之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。延尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国。是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。”

——《史记·秦始皇本纪》

材料三  徐天麟在《两汉会要》中说：”汉祖龙兴，取周秦之制而兼用之，其亦有意于矫前世之弊矣。”

请回答：

（1）材料一中“封建”指的是什么时期实行的什么制度？（2分）

（2）材料二中王绾与李斯争论的焦点是什么？(2分)

（3）依据材料二，秦始皇采纳了谁的建议？从材料中找出最有说服力的依据。他为“求其宁息”采取的措施是什么？（3分）

（4）材料三中的汉祖取“周秦之制”指的是什么制度？此制度带来了什么问题？汉武帝

是如何解决的？（3分）

Answer

（1）西周；分封制（2分）

（2）分封制的废或立问题（意思符合即可）（2分）

（3）李斯：“同姓子弟相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止”；郡县制（3分）

（4）郡国并行制；诸侯王势力逐渐强大，对朝廷构成威胁。（王国问题）；推恩令（3分）

【解析】

试题分析：（1）此题考查的是学生对西周“封建”这个概念的理解与掌握。此题中的“封建”西周的封邦建国，即是分封制度。解决此题需要看材料内容的出处及材料内容，注意材料中的“以藩屏周”。

（2）此问考查学生对古文的理解分析能力。王绾说：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以镇之。请立诸子，唯上幸许”这一段话的意思是说六国刚刚统一，他要求秦始皇在地方上实行分封制度，以镇守地方。李斯的意见是：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，其意思说西周的分封制度最终导致了周的分裂，导致地方割据，不主张实行分封制度，而主张实行郡县制度。

（3）秦始皇建立的中央集权制度其中的地方制度就是郡县制度，所以秦始皇是采纳了李斯的建议的。秦始皇采纳了李斯的建议是因为李斯分析对了分封制度的弊端即分封制度易导致分裂，导致国家政权崩溃。“求其宁息”意指保证国家的统一与安定，郡县制度有利于加强中央集权，所以可以使“其宁息”。

（4）汉初时，刘邦认为同姓则同德，所以他在地方上大封同姓王以巩固他的家天下，但同时他又看到了郡县制度有利于巩固中央集权的优越性，所以他在地方同时实行郡县制。所以材料中所说的“周秦之制”为“郡主国并行”制度。分封制度的弊端也很快的在西汉社会出现了，七国之乱是最大的动荡。汉武帝最终用“推恩令”的方式解决了这个问题。

考点：古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·分封制度、秦中央集权制度的形成·郡县制度、汉到元政治制度的演变·汉代的地方制度