Question

阅读下列材料

材料一 “封建亲戚，以藩屏周。”

——《左传》

材料二  丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以镇之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。延尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国。是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。”

——《史记·秦始皇本纪》

材料三  徐天麟在《两汉会要》中说：”汉祖龙兴，取周秦之制而兼用之，其亦有意于矫前世之弊矣。”

请回答：

（1）材料一中“封建”指的是什么时期实行的什么制度？（2分）

（2）材料二中王绾与李斯争论的焦点是什么？(2分)

（3）依据材料二，秦始皇采纳了谁的建议？从材料中找出最有说服力的依据。他为“求其宁息”采取的措施是什么？（3分）

（4）材料三中的汉祖取“周秦之制”指的是什么制度？此制度带来了什么问题？汉武帝是如何解决的？（3分）

Answer

（1）西周 ；分封制   （2分）

（2）分封制的废或立问题（意思符合即可）（2分）

（3）李斯；“同姓子弟相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止”；郡县制（3分）

（4）郡国并行制；诸侯王势力逐渐强大，对朝廷构成威胁。（王国问题）；推恩令（3分）

【解析】

试题分析：（1）本题主要考查学生对所学知识的识记能力，比较简单。材料“封建亲戚，以藩屏周”是指西周时期实行的分封制度，分封制通过把功臣、同姓亲族和姻亲等分封到各地，建立诸侯国，维护周王的统治。

（2）本题主要考查学生对材料的分析理解能力。从材料“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以镇之。请立诸子，唯上幸许”可以看出王绾主张在地方上实行分封制度；而李斯则“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止”“置诸侯不便”反对在地方上实行分封制度。

（3）本题主要考查学生对材料的分析理解能力。从材料“廷尉议是”可以得出秦始皇最终采取了李斯的建议，在地方上实行郡县制；从材料“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止”可以得到答案。

（4）本题考查的是学生对所学知识的识记能力，比较简单。根据所学知识，西汉初年汉高祖刘邦在地方上采取了分封制和郡县制并行的制度，这种制度导致各地诸侯王势力逐渐强大，威胁到中央集权；到了汉武帝时期采取了推恩令，彻底解决了王国问题。

考点：古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·分封制；古代中国的政治制度·秦中央集权制度的形成·郡县制；古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·西汉初年的地方制度