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(12分)近代以来,民族主义思潮逐渐形成并发展。阅读材料,回答问题。 材料一 民...

12分)近代以来,民族主义思潮逐渐形成并发展。阅读材料,回答问题。

材料一  民族主义直到18世纪西欧资产阶级开始分享或获得全部权力时,才呈现其近代的形式。西欧资产阶级是以国家的名义分享或获得全部权力的,因此,国家不再是国王、国王的领土和国王的臣民。更确切地说,国家这时由公民组成……但是,随着19世纪的逝去,民族主义的性质起了变化。……但是,在19世纪中期以后,它变得愈来愈沙文主义和军国主义。  

——摘自斯塔夫里·阿诺斯《全球通史》

1)根据材料一概括民族主义在近代西方社会发展中起的作用,结合史实加以说明。(8分)

材料二  须知要拒外人,须要先学外人的长处。于今的人,都说西洋各国,富强得很,却不知道他怎么样富强的,所以虽是恨他,他的长处,倒不可以不去学他……须知必定用文明排外,不可用野蛮排外。——陈天华《警世钟》(1903年)

2)材料二体现了陈天华什么样的民族主义情结。(4分)

 

(1)一方面,民族主义推动西欧民主化进程。(2分)英法美资产阶级革命,建立起近代民族民主国家。启蒙运动促进了西欧的思想解放,推动民主实践的发展。(2分,答出任意一点即可。) 另一方面,民族主义走向极端,导致西欧走向帝国主义。(2分)德国在民族主义和军国主义推动下,走向一战深渊。日本明治维新后积极殖民扩张,给亚洲邻国带来灾难。(2分,答出任意一点即可。) (2)情结:既争取民族独立,又积极学习西方先进文明;民族主义和爱国主义相结合,与挽救民族危机、救亡图存相结合。(4分) 【解析】 试题分析:(1)作用:题目要求“根据材料一概括”,所以从材料一中的“西欧资产阶级是以国家的名义分享或获得全部权力的,因此,国家不再是国王、国王的领土和国王的臣民。更确切地说,国家这时由公民组成”可以看出民族主义的作用是推动西欧民主化进程;从材料一中的“ 在19世纪中期以后,它变得愈来愈沙文主义和军国主义”可以看出其作用在19世纪中期以后就走向极端,导致西欧走向帝国主义,疯狂扩展。相关史实可以结合所学知识写出。 (2)从材料二中的“虽是恨他,他的长处,倒不可以不去学他”可以得出,既争取民族独立,又积极学习西方先进文明;从“用文明排外,不可用野蛮排外”可以得出他是将民族主义和爱国主义相结合,与挽救民族危机、救亡图存相结合。 考点:近代中国的民主革命•辛亥革命•民族主义和爱国主义;欧美代议制的确立与发展•英国君主立宪制的确立•英国君主立宪制的确立、美国共和制的确立;西方人文精神的发展•启蒙运动•启蒙运动的影响;20世纪的战争与和平•第一次世界大战•第一次世界大战爆发的历史背景  
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14分)全球人口的流动是世界经济发展的一个缩影。阅读材料,回答问题。

目的地

时间范围

人数

美国

18211932

3420

俄国亚洲地区

18001939

1200

阿根廷

18561932

640

加拿大

18211932

520

材料一    欧洲移民表

 

1)据材料一,说明欧洲移民的主要特点,并分析其形成原因。(10分)

材料二  美国外来移民潮与技术发明统计表

——梁茂信《18601920年外来移民对美国城市化的影响》

年份

移民增长数(万)

年份

专利证书增长数

18511854

379428

18511856

7572315

18631866

176319

18631867

378112301

18791882

178789

18801883

1292621196

18981903

229857

18981903

2040431046

 

2)根据材料二和所学知识,说明外来移民的不断增长对美国社会产生的影响。(4分)

 

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20分)政治改革牵一发而动全身,选官制度变革对政治建设影响深远。阅读材料,回答问题。  

材料一  三代用人,世族之弊,贵以袭贵,贱以袭贱,与封建并起于上古,皆不公之大者。……秦汉以后公族虽更而世袭尚不全革,九品中正之弊,至于上品无寒门,下品无世族……至宋、明而始尽变其辙焉,虽所以教之未尽其道,而用人之制,则三代私而后世公也。

——魏源《魏源集》

1)分析材料一中宋、明“尽变其辙”的含义及其意义。(8分)

材料二  这个制度(科举制)在1905年被废除,废除的直接动因是认为这套制度不再适合新式人才的培养需要。但科举制被废除以后,清政府并没有建立起一套新的精英选拔制度来代替它。中国20世纪上半叶的动荡也与此相关。……打响辛亥革命第一枪的是那些青年军官们,他们本来应该在科举的道路上攀爬,但因为科举制被废除,他们只能进军事学校,并在后来成为辛亥革命的重要推动力。

——许纪霖《废科举引发20世纪中国大变局》

材料三  清末人却一意想变法,把此制度(科举制)也连根拔去。民国以来,政府用人,便全无标准,人事奔竞,派系倾轧,结党营私,偏枯偏荣,种种病象,指不胜屈。

——钱穆《中国历史上之考试制度》

2)科举制废除的动因是什么?试结合材料二、三谈谈科举制的废除在当时产生的社会影响。(8分)

3)综合上述材料,你对政治制度的建设有何认识?(4分)

 

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19691月美国总统尼克松在就职演说中说:“在经历了一个对抗的时代之后,我们正在进入一个谈判的时代。”促使“谈判时代”到来的因素有

A.美国与苏联争霸失败               B.西欧、日本的崛起

C.美国衰落,失去了领先优势         D.第三世界对美国的威胁

 

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美学家阿恩海姆曾说过:“(它)之所以引起哗然与骚动,并不只是因为它的新奇,而因为它所显示出的扭曲和张力。”作者评论的艺术风格是

A.浪漫主义      B.现实主义       C.现代主义       D.理性主义

 

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1530年荷兰哲学家伊拉斯谟出版了一本名为《男孩的礼貌教育》的小册子,书中作者对日常行为方式和社交生活中的礼仪进行了阐述。小册子广泛欢迎,在出版后6年的时间里再版了30多次。这反映了当时西欧社会

A.宗教生活呈现出世俗化的倾向       B.人文主义者追求文雅的生活方式

C.资产阶级注重对现世利益的追求     D.人们用理性精神去探寻社会规律

 

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