(12分)近代以来,民族主义思潮逐渐形成并发展。阅读材料,回答问题。
材料一 民族主义直到18世纪西欧资产阶级开始分享或获得全部权力时,才呈现其近代的形式。西欧资产阶级是以国家的名义分享或获得全部权力的,因此,国家不再是国王、国王的领土和国王的臣民。更确切地说,国家这时由公民组成……但是,随着19世纪的逝去,民族主义的性质起了变化。……但是,在19世纪中期以后,它变得愈来愈沙文主义和军国主义。
——摘自斯塔夫里·阿诺斯《全球通史》
(1)根据材料一概括民族主义在近代西方社会发展中起的作用,结合史实加以说明。(8分)
材料二 须知要拒外人,须要先学外人的长处。于今的人,都说西洋各国,富强得很,却不知道他怎么样富强的,所以虽是恨他,他的长处,倒不可以不去学他……须知必定用文明排外,不可用野蛮排外。——陈天华《警世钟》(1903年)
(2)材料二体现了陈天华什么样的民族主义情结。(4分)
(14分)全球人口的流动是世界经济发展的一个缩影。阅读材料,回答问题。
目的地 | 时间范围 | 人数 |
美国 | 1821—1932年 | 3420万 |
俄国亚洲地区 | 1800—1939年 | 1200万 |
阿根廷 | 1856—1932年 | 640万 |
加拿大 | 1821—1932年 | 520万 |
材料一 欧洲移民表
(1)据材料一,说明欧洲移民的主要特点,并分析其形成原因。(10分)
材料二 美国外来移民潮与技术发明统计表
——梁茂信《1860—1920年外来移民对美国城市化的影响》
年份 | 移民增长数(万) | 年份 | 专利证书增长数 |
1851—1854 | 37.9—42.8 | 1851—1856 | 757—2315 |
1863—1866 | 17.6—31.9 | 1863—1867 | 3781—12301 |
1879—1882 | 17.8—78.9 | 1880—1883 | 12926—21196 |
1898—1903 | 22.9—85.7 | 1898—1903 | 20404—31046 |
(2)根据材料二和所学知识,说明外来移民的不断增长对美国社会产生的影响。(4分)
(20分)政治改革牵一发而动全身,选官制度变革对政治建设影响深远。阅读材料,回答问题。
材料一 三代用人,世族之弊,贵以袭贵,贱以袭贱,与封建并起于上古,皆不公之大者。……秦汉以后公族虽更而世袭尚不全革,九品中正之弊,至于上品无寒门,下品无世族……至宋、明而始尽变其辙焉,虽所以教之未尽其道,而用人之制,则三代私而后世公也。
——魏源《魏源集》
(1)分析材料一中宋、明“尽变其辙”的含义及其意义。(8分)
材料二 这个制度(科举制)在1905年被废除,废除的直接动因是认为这套制度不再适合新式人才的培养需要。但科举制被废除以后,清政府并没有建立起一套新的精英选拔制度来代替它。中国20世纪上半叶的动荡也与此相关。……打响辛亥革命第一枪的是那些青年军官们,他们本来应该在科举的道路上攀爬,但因为科举制被废除,他们只能进军事学校,并在后来成为辛亥革命的重要推动力。
——许纪霖《废科举引发20世纪中国大变局》
材料三 清末人却一意想变法,把此制度(科举制)也连根拔去。民国以来,政府用人,便全无标准,人事奔竞,派系倾轧,结党营私,偏枯偏荣,种种病象,指不胜屈。
——钱穆《中国历史上之考试制度》
(2)科举制废除的动因是什么?试结合材料二、三谈谈科举制的废除在当时产生的社会影响。(8分)
(3)综合上述材料,你对政治制度的建设有何认识?(4分)
1969年1月美国总统尼克松在就职演说中说:“在经历了一个对抗的时代之后,我们正在进入一个谈判的时代。”促使“谈判时代”到来的因素有
A.美国与苏联争霸失败 B.西欧、日本的崛起
C.美国衰落,失去了领先优势 D.第三世界对美国的威胁
美学家阿恩海姆曾说过:“(它)之所以引起哗然与骚动,并不只是因为它的新奇,而因为它所显示出的扭曲和张力。”作者评论的艺术风格是
A.浪漫主义 B.现实主义 C.现代主义 D.理性主义
1530年荷兰哲学家伊拉斯谟出版了一本名为《男孩的礼貌教育》的小册子,书中作者对日常行为方式和社交生活中的礼仪进行了阐述。小册子广泛欢迎,在出版后6年的时间里再版了30多次。这反映了当时西欧社会
A.宗教生活呈现出世俗化的倾向 B.人文主义者追求文雅的生活方式
C.资产阶级注重对现世利益的追求 D.人们用理性精神去探寻社会规律