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(16分)阅读材料,回答问题: 材料一 1781年通过的《邦联条例》建立了一个州...

16分)阅读材料,回答问题:

材料一  1781年通过的《邦联条例》建立了一个州的联盟,定名为“美利坚合众国”,条例规定:各州保留它们的主权、自由和独立,邦联无权向各州征税和管理各州的贸易;邦联只设国会作为中央机构。邦联未设行政首脑和司法长官,也没有以违抗邦联的行为实行制裁的任何规定。

材料二  1787年美国宪法规定:联邦权力高于各州权力。联邦政府拥有政治、经济、军事和外交大权……各州可以在不违背宪法的前提下,制定地方法规,有一定的自主权,以发挥地方的积极性,避免高度集权的弊端。

材料三

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材料四  英国首相为政府首脑,由议会多数派领袖担任,议会可罢免首相,二者互相牵制,只要能保住议会多数党的地位,首相可连任。

1)据材料一概括当时美国政治体制的主要特点。(2分)它给美国带来了什么问题?(4分)

2)据材料二、三,指出美国联邦政府的权力构成体现了哪些原则?国会参众两院议员的任职各有什么特点?这些特点分别产生了什么影响?6分)

3)据材料三、四,概括指出美国的总统制和英国君主立宪制在哪些方面存在差异?(4分)

 

(1)特点:各州结成的松散联盟。问题:政府无力维护社会稳定,社会动荡;政府无权管理各州贸易,不利于统一市场形成。 (2)原则:中央集权(联邦制);分权制衡;人民主权原则。特点和影响:众议员流动性大,可以让更多的人参政议政;参议员相对稳定,利于保持政策稳定性。 (3)差异:政府首脑产生方式和职能;议会与政府关系等。 【解析】 试题分析:(1)本题主要考查学生对材料的理解分析能力。根据材料的描述可知,当时美国确立了松散的邦联制;根据所学知识可知,这种松散的邦联制给美国带来的问题:政府无力维护社会稳定,社会动荡;政府无权管理各州贸易,不利于统一市场形成。 (2)本题主要考查学生调动和运用知识的能力。根据材料的描述和所学知识可得,美国联邦政府的权力构成体现的原则:中央集权(联邦制);分权制衡;人民主权原则。众议员流动性大,可以让更多的人参政议政;参议员相对稳定,利于保持政策稳定性。 (3)本题主要考查学生对材料的理解能力。根据材料“英国首相为政府首脑,由议会多数派领袖担任,议会可罢免首相,二者互相牵制,只要能保住议会多数党的地位,首相可连任”可知英国君主立宪制的特点;根据材料三的描述可知美国总统制的特点。 考点:欧美代议制的确立与发展·英国君主立宪制的确立·英国君主立宪制的特点;欧美代议制的确立与发展·美国共和制的确立·1787年宪法  
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14分)近来,钓鱼岛撞船事件影响持续发酵,日本首相安培晋三参拜靖国神社,中日关系出现严重危机,不禁让人回想起历史上的中日关系的曲曲折折。阅读下列材料,回答问题:

材料一:全国人大十届二次会议期间,温家宝总理在答记者问时,引用了清末诗人丘逢甲《春愁》:

春愁难遣强看山,往事惊心泪欲潸。

四百万人同一哭,去年今日割台湾。

材料二:日本著名历史学家井上清先生曾于1972年撰写了一部专著,题为《“尖阁”列岛---钓鱼岛的历史解析》。他在书中指出,作为一个历史学家,他经过查阅历史文献而断定:钓鱼岛在日本染指之前并非“无主地”,而是中国的领土。钓鱼岛是台湾的附属岛屿。

材料三:国际公认的战争罪大致分为三种:①反和平罪,即计划、准备、发动、实施侵略战争。②常规战争罪,即违反战争法规、惯例,杀害、虐待被占领地的平民和战俘。③反人道罪,即在战争或战争中杀害、灭绝、奴役平民与其他对平民的非人道行为。

材料四:争取抗战胜利的中心关键,在使已经发动的抗战发展为全面的全民族抗战。只有这种全面的全民族抗战,才能使抗战得到最后的胜利。

——《关于目前形势与党的任务的决定》

材料五:帝国所以向美英两国宣战,实亦为……东亚之安定而出此。……自交战以来,……战局并未好转,世界大势亦不利于我。加之敌方最近使用残酷之炸弹,频杀无辜,惨害所及,真未可逆料。            

——《日本天皇停战诏书》

材料六:假如没有中国,假如中国被打垮了,你想一想有多少师团的日本兵可以因此调到其他方面来作战。他们可以马上打下澳洲,打下印度……

——罗斯福

1)材料一的诗写于哪一年?日本是通过哪一不平等条约割占台湾及其附属岛屿的?“春愁”是中国古诗词中常见的词语,作者以此为题抒发了怎样的情怀?(3分)

2)根据材料三所列的三种战争罪类型,指出日本在1931年至1945年侵华期间犯有哪几条罪行,并各举一例说明。(3分)

3)依据材料四、五,分析中国抗日战争胜利的主要原因和次要原因。(4分)

4)根据材料六,结合所学知识,概述中国抗日战争的重大意义。(4分)

 

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16分)阅读下列材料:

不同国家因为地理环境、文化取向、价值观念、社会规范、生活时代和生活方式等方面的差异,形成了不同的政治制度。高一学生以“古今中外的政治制度”为题,进行了一次探究活动,请结合大家收集的材料,探究下列问题。

材料一  秦朝和古代雅典政治制度结构示意图

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材料二  法国大革命并没有解决根本问题,此后近百年中,法国一直处于革命与复辟的轮回中,社会持续动荡,经济发展速度受到影响,工业化进程缓慢。直到1870年后,法国模式突然发生转折,由对抗转为妥协。此后再没有发生大规模的革命,法国人开始用协商手段逐步建立起民主制度。

材料三 长期的分裂局面使得德意志民族无法作为整体来追求国家现代化,因此远远落在英、法等国后面。1870年后,旧的容克地主贵族通过对外战争实现国家统一,并掌握了现代化领导权,在随后短短30年间,德国完成了经济起飞,在工业生产方面甚至超过了英、法。不过,现代化领导力量的“错位”给德意志民族带来无穷灾难。   

——钱乘旦《各国现代化模式的比较》

1)根据材料一和所学知识分别概括秦朝和雅典的政治制度以及它们对后世政治制度产生的积极影响。(4分)

2)依据材料二,结合所学的知识,说明1870年后,法国“用协商手段逐步建立起民主制度”的标志是什么?法国能够采取这种方式确立民主制度的根源何在?(4分)

3)依据材料三,结合所学的知识,明确德国确立了什么样的政体?其确立的标志是什么?材料中的“现代化领导力量的‘错位’”指什么?这种“错位”给德国的社会发展带来怎样的影响?(8分)

 

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20世纪80年代末90年代初世界政治格局发生了重大变化,表现在(    )

①两极格局已经终结             ②美国独霸世界格局已经形成

③多极化的世界格局已经形成     ④世界正处于新旧格局交替的过渡时期

A.①②           B.②③           C.①④        D.②④

 

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目前,不少欧洲人的观念从“我是法国人”或“我是德国人”转变为“我是欧洲人”。从根本上看,这一变化反映了欧洲(    )

A.货币一体化     B.国家一体化     C.经济一体化     D.军队一体化

 

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1962年,在纽约,一群青年人狂喊:‘与其让俄国人的原子弹来袭击,不如自己毁灭算了’!在莫斯科,几名女大学生躲在宿舍里相拥而泣,等待末日的到来。在哈瓦那,天空中的每一个黑影、声响都令市民心惊肉跳。”上述情景反映的历史事件是(    )

A. 朝鲜战争         B.“柏林墙”事件     

C. 越南战争          D.“古巴导弹危机”

 

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