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(12分)阅读材料,完成下列要求。 图1 13世纪,郭守敬创制的简仪(简化浑天仪...

(12分)阅读材料,完成下列要求。

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图1  13世纪,郭守敬创制的简仪(简化浑天仪)是当时世界上最杰出的天文测量仪器

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图2 意大利天文学家、物理学家伽利略1609年发明了人类历史上第一台天文望远镜

提取材料中的信息,结合所学知识,比较两幅图中所蕴含的异同,并说明两者在历史中的作用。

 

两者均为重要的天文仪器;均是人类智慧的结晶。(2分) 前者由国家以举国做保障来完成,后者伽利略个人完成;前者气势恢宏、后者小巧精致;前者的龙形造型体现了“天人合一”“君权神授”的思想,后者彰显了人文主义的精神;前者以肉眼来进行天体定位,后者主要用于观测肉眼难以看到的天体。(三点即可6分) 作用:前者有利于历法的制定,进而合理安排农时,推动中国农业发展;后者为牛顿力学体系奠基;以科学打破愚昧和迷信,进一步推动人类思想解放的进程。(4分) 【解析】 试题分析:本题属于开放性题型,首先比较异同,即相同点和不同点,相同点可从材料中的文字介绍得出两者均为重要的天文仪器;均是人类智慧的结晶;不同点可从外观、体现的思想、用途等角度来分析。其次说明其作用,抓住前者主要服务于农业生产,后者促进思想解放的角度来归纳即可。 考点:古代中国的科学技术与文学艺术·科技成就·简仪;近代科学技术·物理学的成就·伽利略  
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考点分析:
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(25分)阅读下列材料,回答问题

材料一 我国历史上工匠的生产具有非常严格的传承制度。“城乡各种手工业者通常是父子相承,职业世袭”,民间工匠技术只传于家族内是比较普遍的现象,防止技术外传是普遍遵循的一个原则。宋代史书记载:亳州出轻纱,一州惟两家能织,相与世世代代为婚姻,惧他人家得其法也,像这样的记载,在史书上可谓数不胜数。我国历史上一些手工业技术失传的原因,其一是工匠还没有来得及传授技术便因身体等变故而使技术中断,其二是在男性为中心的社会,高超的技术对未成年女子是保密的,主要害怕一旦女子外嫁后技术会外传,从而对本家庭造成一定的竞争,当然还有的工匠家因没有符合传授家传技术的男性人选而导致技术失传。

材料二 1808年纽约州议会以保护富尔顿的汽船专利为由,授予汽船的投资商利文斯顿和发明者富尔顿在纽约州水域30年的汽船航行垄断权。这引起其他州报复性的仿效,汽船航运垄断在沿海和沿河(密西西比河)各州形成敌对的气氛,各州各自为政,相互报复,不允许其他州的船只进入本州。……迫于压力,1815年奥格登(新泽西州州长)从利文斯顿那里买下了从伊丽莎白城到纽约航线为期的10年垄断经营权,而汤姆斯•吉本斯(一位年轻的船主)也因经营这条航道的航运业务而违反了奥格登的特许权,被法院判侵权。……吉本斯最后上诉到了联邦最高法院。1824年2月4日,最高法院开庭审理此案,判决结论是纽约州建立汽船垄断的法律与联邦法律相抵触,因此无效。从此水域开放,航线增多,航运业繁荣。马歇尔(首席大法官)借机阐明了宪法中的最高条款:“纽约州的法律必须服从国会的法律……在任何情况下,国会的法律是至高无上的。”。

——摘编自《吉本斯诉奥格登案件》

(1)根据材料一并结合所学知识,概括我国古代发明者专利权保护方面体现的主要特点并简析其原因。(7分)

(2)依据材料二指出马歇尔的司法理念。结合所学知识说明该判决结果对美国社会发展的影响。(10分)

(3)综合以上材料和所学知识,说明中西方在专利保护方式和目的方面有何差异。(8分)

 

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启蒙思想家认为自然科学的研究方法能够也应该用来考察和解释生活的所有方面科学方法不仅能够发现自然界的规律,而且能够发现人类社会的规律。以上观点产生的科学基础是

A. 文艺复兴充分肯定了人的现世价值       

B. 地理大发现扩展人们对世界的认知 

C. 牛顿力学体系揭示了物体运动规律      

D. 达尔文学说阐明了生物进化的规律

 

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到80年代初苏联社会几乎所有阶层无一例外地因无自由而痛苦,经受着心理的折磨。知识分子想得到完全的民主和自由。大多数职员需要更好的组织和劳动报酬,特别是公平的分配社会财富。一部分农民希望成为自己的土地和劳动成果的主人。这主要说明

A苏联的极权体制已失去存在的合理性    

B戈尔巴乔夫的改革已提上日程

C美苏争霸的形势影响了苏联民众的生活  

D社会主义制度的优越性因苏联改革失败而丧失

 

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图是发表于西方某报纸上的漫画《欧盟的真实内幕》,结合所学知识判断,此漫画  

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A.暗示欧盟内部矛盾尖锐,前景堪忧 

B.反映了各国的经济状况和政治地位

C.显示了各国的地理位置和气候特征 

D.表明欧盟各国要团结一致共渡难关

 

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宪法通过后,共和派在众议院选举中获得多数席位。1877年支持君主制的法国总统麦克马洪迫使亲共和的内阁辞职,并解散众议院。共和派在重选中获胜,麦克马洪遭到彻底失败后承认:“不能将行使解散众议院之权树立为治国的体制”。该事件

A.最终确立了共和政体                   B.君主派由此退出历史舞台

C.确立了总统制的共和制                 D.维护了议会主权

 

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