《公羊传》大一统理论主要包括以“尊王”为核心的政治一统，以“内华夏”为宗旨的民族一统，以“崇礼”为中心的文化一统。这表明大一统源于
A．夏商时期的方国联盟 B．西周封建诸侯与分封制度
C．秦中央集权国家建立 D．董仲舒对儒家学说的改造
（15分）【中外历史人物评说】
魏徵吸取隋朝国力强盛却仅历二代而亡的教训，结合当时民生凋敝的现实状况，抓住唐初民族关系的主要方面，提出了以偃武修文、勿劳弊中国、以道御之等为主要内容的民族思想。……魏徵在民族思想上坚持夷夏有别的观点，但总体而言，魏徵对于异族的态度，还是主张以圣人之道御之……在民族交往活动中魏徵更加重视至诚信义，维护国家形象。魏徵所认为夷夏之间的差异和界线主要还是地域种族的自然差异和文化上的差异，因而也赞成在文化上互通有无。
——摘编自郭文庭、周伟洲《论魏徵的民族思想及历史作用》
（1）据材料概括魏徵民族思想的主要内容。（6分）
（2）据材料和所学知识，分析魏徵民族思想的时代意义。（9分）
（15分）【20世纪的战争与和平】
材料 《关于废弃战争作为国家政策工具的一般条约》(又称《白里安一凯洛格条约》或《巴黎条约》。1927年由法国外长A.白里安和美国国务卿弗兰克·B.凯洛格倡议，1928年8月27日由比利时、捷克斯洛伐克、法国、德国、日本、意大利、波兰、英国、澳大利亚、加拿大、印度等15个国家和地区的代表在巴黎签订，1929年7月25日生效。至1933年，共有63个国家批准或加入。条约规定：“缔约各国谴责用战争解决国际争端，并废弃以战争作为在其相互关系中实施国家政策的工具；缔约国之间一切争端或冲突，不论性质和起因如何，只能用和平方法加以解决；任何签字国如用战争手段谋求利益，即不得享受公约给予的益处。”
（1）结合所学知识分析《巴黎非战公约》签订的原因。(8分)
（2）根据材料对改条约进行评价。（7分）
（15分）【近代社会的民主思想与实践】
材料一 《诗》曰：“周虽旧邦，其命维新。”言治旧国必用新法也。……《易》曰：“穷则变，变则通，通则久。”伊尹曰：“用其新，去其陈，病乃不存。”
——梁启超《变法通议·自序》
材料二 第一，凡团体员各个都知道团体是自己的——团体的事即是自己的事,自己对于团体该做的那一部分事诚心热心做去,绝对不避嫌不躲懒。第二，凡团体的事绝对公开，令各个团体员都得有与闻且监督的机会。第三, 每一件事有赞成反对两派, 少数派经过充分奋斗之后仍然失败, 则绝对的服从多数, 断不肯捣乱破坏。第四，多数派也绝对地尊重少数派地位，令他们有充分自由发表意见的余地，绝不加以压迫，而且绝对地甘受他们监督。第五，各个团体员对于各件事都要经过充分的考虑之后凭自己良心表示赞否，绝对地不盲从别人，更不受别人胁迫。
——梁启超《教育与政治》
（1）根据材料一，分析梁启超变法思想的特点并对其特点作简要评析。（7分）
（2）根据材料二，概括梁启超对现代民主精神、民主基本原则的理解。（8分）
（15分）【历史上重大改革回眸】
材料 在俄罗斯帝国历史上，只有两个皇帝获得了“大帝”的名号：其中一个就是叶卡捷琳娜二世（1762年至1796年在位）。她上台处于俄国农奴制经济初步瓦解和阶级矛盾尖锐化的时候，叶卡捷琳娜二世在对内政策方面，大力强化专制制度、中央集权制和贵族特权，稳定国内局势，力图加强贵族官僚的国家机器，扩大贵族特权，维护和发展农奴制，颁布一系列法令，加强了贵族在各地的权力；在被征服的少数民族地区，实行强制的俄罗斯化政策。维护农奴主利益，并且她将农奴制度发展到顶点。在国家以农奴制为统治基础的时候，又明智地宣布工商业自由，取消对贸易的限制，鼓励向国外出口俄国的农副产品。称自己统治为“开明专制”（叶卡捷琳娜二世在俄国实行“开明专制”，既是受欧洲宫廷的政治风气影响，也是受法国启蒙思想家的思想推动所致）。在叶卡捷琳娜二世执政时期，俄国的工商业获得较为迅速的发展。俄国的手工工场的开工数目从1762年的984家增加到1796年的3161家。俄国的生铁产量从1760年的6万吨增加到1800年的16万吨。在对外政策方面，为实现其夺取世界霸权的计划，对土耳其发动了两次战争，打通了黑海口，完成了彼得大帝始终没有完成的心愿。侵占黑海北岸广大地区。同瑞典进行了战争，伙同普鲁士、奥地利3次瓜分波兰。侵占了周边领土，使俄国版图由此扩大了67万平方千米。1789年法国大革命爆发后，力图组织反法联盟，积极参与欧洲君主国镇压法国大革命，在俄国历史上开创了干涉欧洲革命的先例，使俄国成为欧洲宪兵。
（1）据材料回答，叶卡捷琳娜二世的改革措施中，为何既要强化农奴制又要发展资本主义？（7分）
（2）概括叶卡捷琳娜二世改革对俄国的影响。（8分）
（12分）阅读材料，完成下列要求。
图1 13世纪，郭守敬创制的简仪（简化浑天仪）是当时世界上最杰出的天文测量仪器
图2 意大利天文学家、物理学家伽利略1609年发明了人类历史上第一台天文望远镜
提取材料中的信息，结合所学知识，比较两幅图中所蕴含的异同，并说明两者在历史中的作用。
