Question

（26分）阅读下列材料：

材料一 武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。余各以次受封。

——《史记·周本纪》

材料二 天子适诸侯曰巡狩，诸侯朝于天子曰述职。……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。

——《孟子·告子》

幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火。诸侯悉至……

——《史记·周本纪》

材料三 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。

——《史记·周本纪》

请完成：

（1）上述材料所述的政治制度是什么？以及推行这一制度的目的是什么?（4分）

（2）根据材料说明在周初能够取得“封侯”地位的主要是哪些人？（6分）结合材料及所学知识分析这些人受封诸侯对周王有哪些义务？（8分）

（3）材料二、三分别说明了什么？（8分）

Answer

（1）分封制 巩固西周国家政权（4分）

（2）王族、功臣、先代贵族。（6分）

服从周王命令；（2分）派兵随同周王作战；（2分）定期朝贡以及提供军赋、力役（4分）

（3）材料二说明当时周王权利大，诸侯尚能服从周王。（4分）材料三说明周王权利衰退，分封制遭到破坏。（4分）

【解析】

试题分析：（1）本题主要考查学生获取材料信息、运用所学知识的能力，第一小问政治制度依据材料一中“乃褒封神农之后于焦”“封弟周公旦于曲阜”等信息可得出分封制；第二小问目的联系所学知识直接可得出巩固西周的统治。

（2）第一小问对象依据材料一中“乃褒封神农之后于焦”“于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘”“封弟周公旦于曲阜，曰鲁”的信息，联系所学知识可归纳出王族、功臣、先代贵族。第二小问义务从材料二中“诸侯朝于天子曰述职”和“有寇至则举烽火。诸侯悉至”的信息，结合所学知识可归纳出服从周王命令；派兵随同周王作战；定期朝贡以及提供军赋、力役。

（3）从材料二中“一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之”和“有寇至则举烽火。诸侯悉至”的信息可以看出当时周王权利大，诸侯尚能服从周王；从材料三中“周室衰微，诸侯强并弱”“政由方伯”的信息可得出周王权利衰退，分封制遭到破坏。

考点：古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·分封制