Question

文化融合是指具有不同特质的文化通过相互间接触、交流沟通进而相互吸收、渗透、学习融为一体的过程。中国近代的文化融合带有明显的西学东渐色彩。阅读下列材料，回答问题。（14分）

一种文化对另一种文化的吸收或排斥，其内在的逻辑在于对真善美的认识和追求。这也是西学东渐的内在逻辑。不同文化的对比与交流，同时也是真善美与假丑恶的比较过程。属于物质层次的文化较易判别优劣，容易吸收；属于制度层次的文化则需要较长的比较与认识过程；至于精神层次的文化所需比较与认识的时间就更长。由于三种层次的文化可比性依次降低。因此也就产生了吸收西学的时间先后，吸收程度的“西化”与“化西”的不同。

——熊月之《西学东渐与晚清社会》

请回答：

（1）依据材料，结合所学知识，概述近代中国是如何接受西学“三种层次”的？（6分）

（2）依据材料，分析导致近代中国“吸收西学的时间先后，吸收程度的‘西化’与‘化西’的不同”的原因有哪些？（8分）

Answer

（1）19世纪60年代，第二次鸦片战争失败，为“师夷长技以自强”，洋务运动主要是吸收西学中的物质层面（器物救国）；19世纪末和20世纪初，甲午战争失败，帝国主义掀起瓜分中国狂潮，为拯救民族，戊戌变法和辛亥革命主要吸收西学中的制度层面（君主立宪制和民主共和制）；民国初年，辛亥革命的希望与社会现实落差太大，为实现真正共和，新文化运动主要吸收西方精神层次的文化。（6分）

（2）从材料中提炼出文化本身具有层次性，并能结合所学进行分析论证。

如：追求真善美是文化发展的天性；接受异质文化会经历一个排斥和选择的过程；文化交流总是会促进交流双方淘汰各自假恶丑的部分；对文化的选择与淘汰，一般会经历一个由浅入深、由感性（西化）到理性(化西)过程；近代东西不同文明的碰撞，折射出中国曲折近代化历程（或由传统向现代的社会转型，农业文明向工业文明的转型）。（任意四点，有相近意思即可酌情给分，8分）

【解析】

试题分析：第（1）问，主要考查学生对近代中国人向西方学习历程及内容的分析与掌握。首先要结合材料及所学，明确向西方学习的三种层次分别指的是什么，然后再结合着三个层次的具体事件及内容进行归纳总结。如材料“……属于物质层次的文化……属于制度层次的文化……至于精神层次的文化……”。

第（2）问，主要考查学生对近代中国人向西方学习历程与内容特点的分析与认识。回答时要注意联系相关学科的内容，如政治学科关于人的认识问题的分析，再结合相关的历史内容，如三个层次的具体内容及近代救国救民道路的探索归纳总结。

考点：近现代中国先进的思想•从师夷长技到新文化运动•历程、内容、特点