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人文主义是西方文化的核心,是近代西欧社会转型的文化支撑。阅读下列材料,回答问题(...

人文主义是西方文化的核心,是近代西欧社会转型的文化支撑。阅读下列材料,回答问题(20分)

材料1:文艺复兴是一个巨人辈出的时代……归结到根本点,应该说文艺复兴对世界文明最伟大的贡献,还是它通过自己各方面的重大成就,昭示了一种个人主义的伦理观……只有解决了个人主义的合法性(或正当性)问题,一切阻碍个性自由发展的传统束缚……才有可能统统被冲破,以往一直受到严重抑制的个人创造潜能才有可能得到充分发挥,社会才有可能开启由传统向现代的转变进程。

——摘编自马克垚《世界文明史》

材料2:马丁·路德的政治思想既烙有文艺复兴的印记,又体现了对文艺复兴的深化。他提出“唯信称义”“平信徒皆为教士”……鼓吹俗权至上,主张各国教会应与罗马切断联系而由各国的政府来管理,则鲜明地反映了他对民族自由含义的一种更深刻的理解。

——摘编自马克垚《世界文明史》

材料3:他们在经济领域中的主要口号是自由放任……国家对自然经济力量的自由发挥作用不得干涉……在宗教方面……伏尔泰说:“如果在英国仅允许有一种宗教,政府就很可能会变得专横;如果只有两种宗教,人民就会互相割断对方的喉咙;但是,当有大量的宗教时,大家都能幸福地生活、和睦相处。”……在政治方面……卢梭在其主要政治著作《社会契约论》一书中说,所有公民在建立一个政府的过程中,把他们的个人意志融合成一个共同意志,同意接受这共同意志的裁决作为最终的裁决……“行政权的受托人不是人民的主人,而是人民的办事员;他(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台;对受托人来说,不存在契约的问题,只有服从”。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

(1)材料1中的“个人主义”指的是什么思想?据材料1,概括解决“个人主义的合法性”问题的重要意义。(4分)

(2)根据材料2,概括马丁·路德的思想“既烙有文艺复兴的印记,又体现了对文艺复兴的深化”的表现。据此分析宗教改革运动的意义。(6分)

(3)根据材料3,指出启蒙运动是如何进一步发展人文主义思想的?(6分)

(4)综合上述材料并结合所学知识,用关键词概括西方人文主义发展的阶段性特征。

(4分)

 

(1)个人主义就是人文主义。 重要意义:冲破神学传统的束缚,充分发挥个人创造潜能,开启社会由传统向现代转变的进程。 (2)“印记”——其主张明显带有一种承认个性自由的人文主义倾向;“深化”——主张由各国政府管理教会。 意义:弘扬了文艺复兴以来复苏的人文主义思想,有利于西欧民族国家的兴起和发展。 (3)经济领域,主张自由放任; 宗教方面,主张信仰自由;政治方面,主张人民主权和建立社会契约。 (4)古代希腊——萌发(起源);文艺复兴——复兴;宗教改革——发 展;启蒙运动——成熟。 【解析】 试题分析:本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。 (1)材料1反映的重大历史事件是文艺复兴,所以,材料1中的“个人主义”指的其实就是人文主义。解决“个人主义的合法性”问题的重要意义在于只有解决了个人主义的合法性(或正当性)问题,一切阻碍个性自由发展的传统束缚……才有可能统统被冲破......社会才有可能开启由传统向现代的转变进程。本题基本就是按照材料即可以的。 (2)马丁•路德的思想烙有文艺复兴的印记指的是马丁•路德主张明显带有一种承认个性自由的人文主义倾向,而马丁•路德的思想又体现了对文艺复兴的深化指的则是主张由各国政府管理教会,这是对文艺复兴的一个重大的突破,也是一个重大的推进。宗教改革运动的意义主要体现在一方面弘扬了文艺复兴以来复苏的人文主义思想,但是再另一方面,也是更为深远的影响是宗教改革运动还有利于西欧民族国家的兴起和发展。 (3)启蒙运动是进一步发展人文主义思想的含义指的是他们在经济领域中的主要口号是自由放任……国家对自然经济力量的自由发挥作用不得干涉……在宗教方面则是指当有大量的 宗教时,大家都能幸福地生活、和睦相处,意思就是主张宗教信仰的自由。在政治方面,则主张卢梭的人民主权和建立社会契约。例如,“行政权的受托人不是人民的主人,而是人民的办事员。 (4)西方人文主义发展的阶段性特征主要包括四个阶段。古代希腊是西方人文主义发展的萌芽阶段,主要包括智者运动和美德即知识。文艺复兴西方人文主义发展的复兴阶段,随着资本主义的发展,文艺复兴借助宣传希腊罗马文化宣扬资产阶级的人文主义精神。宗教改革是西方人文主义发展的阶段,而启蒙运动西方人文主义发展的成熟阶段。 考点:西方人文精神的发展•文艺复兴和宗教改革•“个人主义”;西方人文精神的发展•文艺复兴和宗教改革•启蒙运动进一步发展人文主义思想  
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阅读下列材料,回答问题(20分

材料1:伴随着春秋战国时期的政治和经济大变动,王官之学的退场,私学的兴起,最终造就了诸子百家争鸣的兴盛局面。

——袁行霈、严文明等编《中华文明史》

材料2:儒者博而寡要,劳而少功,是以其事难尽从;然其序君臣父子之礼,列夫妇长幼之别,不可易也。墨者俭而难遵,是以其事不可遍循;然其强本节用,不可废也。法家严而少恩;然其正君臣上下之分,不可改矣。

——《史记·太史公自序》

材料3:“百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态,后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式,进行改造和发展的工作。

——侯外庐《中国思想史纲》

(1)材料1中“诸子”的含义是什么?结合所学知识,分析春秋战国时期为什么会出现“百家争鸣”的局面。(8分)

(2)据材料2,指出作者对儒学的社会价值有着怎样的认识。作者推崇墨家的哪一主张?又认为法家的主张中存在着怎样的不足?(6分)

(3)据材料3指出“百家争鸣”在历史上产生的影响。(6分)

 

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卢梭说:“行政权力的受任者决不是人民的主人,而只是人民的官吏,只要人民愿意就可以委任他们,也可以撤换他们;对这些官吏来说,这决不是订立契约的问题,而只是服从的问题。”这体现他主张( )

A.制定契约限制官吏滥用职权           B.个人意志凌驾于公权之上

C.反对用暴力手段解决官民对立         D.官吏行使权力需接受人民监督

 

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文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是西欧向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放运动,它们在历史作用上的一致性主要表现在( )

①发展了人文主义         ②冲击了天主教会的束缚 

③抨击了封建君主专制  ④促进了资本主义生产关系

A.①②④B.①②③          C.①②③④ D.②③④

 

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英国哲学家罗素认为“启蒙运动本质上是对有独立见解的知识活动的价值重估”,他在这里强调的是( )

A.科学发展是启蒙运动的前提           B.理性主义是启蒙运动的核心

C.人文思想是启蒙运动的本质           D.普及教育是启蒙运动的手段

 

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法国启蒙思想体现了一个历史时代的特征,主要是指( )

A.它是18世纪世界上最先进的思想,而后影响全世界

B.深刻体现了反特权、反宗教神学的需要

C.资本主义经济发展和资产阶级夺权的需要

D.反映了资产阶级对天赋人权、自由、平等思想的需要

 

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