Question

（20分）对美好未来、美好生活的追求推动着人类文明不断发展进步。阅读下列材料，回答相关问题。

材料一  对“善良政体”的追求在东西方异曲同工

“必使治天下之具皆出于学校，而后设学校之意始备。……天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为非是而公其非是于学校。是故养士为学校之一事，而学校不仅为养士而设也。”

——黄宗羲《明夷待访录·学校》（1663）

“一切有权力的人都容易走向滥用权力，这是一条千古不变的经验。”“从对事物的支配来看，要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。” 

——孟德斯鸠《论法的精神》（1748)

（1）根据材料一，指出黄宗羲对学校作用的认识，（2分）并概括他与孟德斯鸠相似的思想倾向。（3分）

材料二  近代志士仁人对“救国之路”进行了不懈探索

新文化初期，李大钊说：“夫代议政治，虽起于阶级斗争，而以经久之历验，遂葆有绝美之精神。”“吾人于此，其当鼓勇奋力，以趋从此时代之精神，而求此适宜之政治也。”……1919年春天巴黎和会召开之后，对西方的失望促使人们将目光投向另外的方向。李大钊宣布“在别的资本主义盛行的国家，他们可以用社会主义作工具去打倒资本家阶级；在我们这不事生产的官僚强盗横行的国家，我们也可以用他作工具，去驱除这一班不劳而生的官僚强盗。”

——陈先初《五四时期国人理想社会模式的转型》

（2）根据材料二，指出李大钊对理想社会的追求发生了怎样的变化？（2分）结合材料和所学知识，分析其思想变化的原因。（6分）

材料三  中国共产党对“民族复兴”的艰苦求索

20世纪40年代末	“苏联共产党就是我们的最好先生，我们必须向他们学习。”“使中国稳步地由农业国转变为工业国，把中国建设成一个伟大的社会主义国家”
20世纪60年代初	“工业国的提法不完全，苏联就是光提工业化，把农业丢了。”“我们的目标是……把我国建设成为一个具有现代农业、现代工业、现代国防和现代科学技术的社会主义强国。”
20世纪80年代初	“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义。”“团结全国各族人民，……逐步实现工业、农业、国防和科学技术现代化，把我国建设成为高度文明、高度民主的社会主义国家”

——摘编自唐洲雁《新中国现代化战略目标的提出及其发展演变》

（3）据材料概括中国现代化战略目标的变化趋势，（4分）从中你得出了怎样的历史经验？（3分）

Answer

（1）认识：学校不仅要培养治国人才还是评议天子是非，议政辅政的场所（2分）

倾向：限制君主的专制权力（反对君主专制统治）（3分）

（2）变化：从主张学习欧美资本主义代议制民主转变为学习社会主义改造中国（2分）

原因：俄国十月革命胜利的影响；巴黎和会上中国外交的失败；北洋军阀专制统治，民主共和徒有其表；新文化运动、五四运动的影响（认识到无产阶级的力量）（任答3点得6分）

（3）趋势：目标趋于全面、具体和深入：从单一工业化到政治、经济、文化全面现代化（从单一的工业化到多方面的四个现代化，再到全方位的富强、民主、文明）（4分）

经验：既要学习世界的先进经验，又要结合中国具体国情，走自己的发展道路（言之成理酌情给分）（3分）【解析】

试题分析：（1）本题主要考查学生获取材料有效信息、归纳材料信息的能力，第一小问对学校作用的认识依据材料一中的信息来归纳即可，从“必使治天下之具皆出于学校”“天子亦遂不敢自为非是而公其非是于学校”“而学校不仅为养士而设也”可归纳出学校不仅要培养治国人才还是评议天子是非，议政辅政的场所。第二小问相同的倾向从材料一中“天子之所是未必是，天子之所非未必非”的信息可以看出黄宗羲是反对君主专制的，从材料二中“从对事物的支配来看，要防止滥用权力，就必须以权力制约权力”的信息可以看出，孟德斯鸠主张通过分权制衡的方式来防止专制，由此可以看出两人都反对专制统治。

（2）本题主要考查学生获取材料有效信息、调用所学知识的能力，第一小问变化依据材料二中的信息来归纳即可，从“新文化初期，李大钊说：‘夫代议政治，虽起于阶级斗争，而以经久之历验，遂葆有绝美之精神”和“李大钊宣布‘在别的资本主义盛行的国家，他们可以用社会主义作工具去打倒资本家阶级；在我们这不事生产的官僚强盗横行的国家，我们也可以用他作工具’”的信息可以归纳出从主张学习欧美资本主义代议制民主转变为学习社会主义改造中国；第二小问原因注意联系时代背景来分析，从材料二中“1919年春天巴黎和会召开之后，对西方的失望促使人们将目光投向另外的方向”可得出巴黎和会上中国外交的失败；结合所学知识，还可从新文化运动时期的国内外大事来分析，如俄国十月革命胜利的影响、新文化运动、五四运动的影响、北洋军阀专制统治等角度来分析。

（3）本题主要考查获取材料有效信息、运用所学知识的能力，第一小问趋势注意从材料中获取信息来概括，抓住材料三中“使中国稳步地由农业国转变为工业国”、“把我国建设成为一个具有现代农业、现代工业、现代国防和现代科学技术的社会主义强国”、“逐步实现工业、农业、国防和科学技术现代化，把我国建设成为高度文明、高度民主的社会主义国家”的信息，可以看出从单一的工业化到多方面的四个现代化，再到全方位的富强、民主、文明，即目标趋于全面、具体和深入。第二小问经验从材料三中“苏联共产党就是我们的最好先生，我们必须向他们学习”“工业国的提法不完全，苏联就是光提工业化，把农业丢了”可以得出不能盲目照搬别国的模式，再从“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”的信息，和当前我国改革开放的进一步深入，可得出既要学习世界的先进经验，又要结合中国具体国情，走自己的发展道路。考点：中国传统文化主流思想的演变·明清之际的儒学思想·黄宗羲；西方人文精神的发展·启蒙运动·孟德斯鸠；思想解放的潮流·新文化运动·李大钊；中国特色社会主义建设的道路·20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践·50年代至70年代社会主义建设道路的探索；中国特色社会主义建设的道路·十一届三中全会关于改革开放的决策·中国特色社会主义道路的开辟