Question

（8分）阅读下列材料，回答问题。

材料一   然而公众要启蒙自己，确实很可能的；只要允许他们自由，这还确实几乎是无可避免的。因为哪怕是在为广大人群所设立的保护者们中间，也总会发现一些有独立思想的人；他们自己在抛却了不成熟状态的羁绊之后，就会传播合理地估计自己的价值以及每个人的本分就在于思想其本身的那种精神。……通过一场革命或许很可以实现推翻个人专制以及贪婪心和权势欲的压迫，但却绝不能实现思想方式的真正改革；而新的的偏见也正如旧的一样，将会成为驾驭缺少思想的广大人群的圈套。

——康德《答复这个问题：“什么是启蒙运动”》

材料二 “这些哲人受万有引力定律的影响很大，相信存在着不仅像牛顿所证实的那样控制物质世界、也控制人类社会的自然法则。按照这一设想，他们开始将理性应用于所有领域，以便发现种种有效的自然规则。”

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三  现在我们知道，这个理性的王国不过是资产阶级的理想化的王国；永恒的正义在资产阶级的的司法中得到实现；平等归结为法律面前的资产阶级的平等；被宣布为最主要的人权之一的是资产阶级的所有权；而理性的国家、卢梭的社会契约在实践中表现为，而且也只能表现为资产阶级的民主共和国。18世纪伟大的思想家们，也同他们的一切先驱者一样，没有能够超出他们自己的时代使他们受到的限制。

——恩格斯《社会主义从空想到科学的发展》

（1）根据材料一，归纳康德对于“启蒙”提出了哪些观点？（4分）

（2）根据材料二，指出哲人们提出的“自然法则”在社会制度上的体现。（2分）

（3）结合材料三，恩格斯说启蒙运动带有阶级局限性，这一局限的根源是什么？（2分）

Answer

（1）观点：人们有能力启蒙自己；自由是人们获得启蒙的重要途径；统治者也有可能走向启蒙，并传播启蒙思想；启蒙只能缓慢的进行，而不可能通过革命完成。（4分）

（2）伏尔泰主张建立“开明君主专制”；孟德斯鸠主张建立一个立法、行政和司法三权分立、相互牵制的政府；卢梭则推崇实行直接民主制的共和国，主张全体公民参与立法（2分，回答2点即可，每一点１分）

（3）根源：18世纪的经济发展水平和时代局限；以及启蒙思想家们的阶级局限。（2分）

【解析】

试题分析：第（1）题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。从“然而公众要启蒙自己，确实很可能的”可以概括出人们有能力启蒙自己；从“只要允许他们自由，这还确实几乎是无可避免的” 可以概括出自由是人们获得启蒙的重要途径；从“因为哪怕是在为广大人群所设立的保护者们中间，也总会发现一些有独立思想的人；他们自己在抛却了不成熟状态的羁绊之后，就会传播合理地估计自己的价值以及每个人的本分就在于思想其本身的那种精神。” 可以概括出统治者也有可能走向启蒙，并传播启蒙思想；从“…通过一场革命或许很可以实现推翻个人专制以及贪婪心和权势欲的压迫，但却绝不能实现思想方式的真正改革；而新的的偏见也正如旧的一样，将会成为驾驭缺少思想的广大人群的圈套。” 可以概括出启蒙只能缓慢的进行，而不可能通过革命完成。

第（2）题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。结合所学知识可以通过列举伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等启蒙思想家对未来理想社会的构想蓝图回答。如伏尔泰主张建立“开明君主专制”；孟德斯鸠主张建立一个立法、行政和司法三权分立、相互牵制的政府；卢梭则推崇实行直接民主制的共和国，主张全体公民参与立法。

第（3）题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。从“18世纪伟大的思想家们，也同他们的一切先驱者一样，没有能够超出他们自己的时代使他们受到的限制。”可以分析出其根源是18世纪的经济发展水平和时代局限；从“资产阶级的理想化的王国”、“资产阶级的的司法”、“资产阶级的平等”、

“资产阶级的所有权”可以分析出其局限性的根源是启蒙思想家们的阶级局限。

考点：西方人文精神的起源与发展·启蒙运动·康德；西方人文精神的起源与发展·启蒙运动·对未来政治制度的描绘；西方人文精神的起源与发展·启蒙运动·启蒙运动的局限。