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(15分)【20世纪的战争与和平】 材料 第十六条(一)联盟会员国如有不顾本约…...

(15分)【20世纪的战争与和平

材料       第十六条(一)联盟会员国如有不顾本约……所规定而从事战争者,则据此事实,应视为对于联盟所有其他会员国有战争行为。其他会员国应即与之断绝各种商业上或财政上之关系,禁止其人民与破坏盟约国人民之各种往来,并阻止其他任何……联盟会员国或非会员国之人民与该国人民之财政上、商业上或个人之往来。

——《国际联盟盟约》

从1934年开始,意大利军队不断在索马里与埃塞俄比亚边境挑衅,导致流血冲突。1935年1月3日,埃塞俄比亚向国际联盟理事会提出控诉。……10月7日,国联宣布意大利为侵略者,10月 19日宣布对意大利进行经济和财政制裁。……制裁的物品中没有包括石油。……墨索里尼对希特勒说:如果国际联盟把对意大利的经济制裁扩大到石油方面,那我一周后只好退出埃塞俄比亚。                        

——马世力《世界史纲》

(1)材料,概括国际联盟提出维护世界和平的原则,并结合所学知识全面评价国际联盟的作用。(9分)

(2)从成员国构成的角度,说明联合国为何更具“普遍性、广泛性”。(6分)

 

(1)原则:集体安全;经济制裁。(4分)评价:虽对维护和平有一定的进步意义,但从国联对意大利入侵行为的“制裁”有名无实来看,国联未能有效地遏制侵略,维护和平(3分);国联受到英法等大国的操纵,成为其推行绥靖政策的工具。(2分) (2)说明:联合国成员国多;世界主要大国都参加了联合国; 国际联盟主要被少数西方大国所控制,在联合国中广大发展中国家则成为一支越来越重要的力量。(6分) 【解析】 试题分析:(1)根据题干要求及材料信息,本问主要考查第一次世界大战后对相关国际组织——对国联历史作用的认识和评价。根据材料关键信息“联盟会员国如有不顾本约……所规定而从事战争者”、“断绝各种商业上或财政上之关系”等,结合所学知识,可知,国联所具有的原则,主要体现在:A.注重成员国的集体安全;B.对违背盟约的成员国给予严厉的经济制裁。 根据材料关键信息“所规定而从事战争者,应视为对于联盟所有其他会员国有战争行为”、“制裁的物品中没有包括石油”这样来认识国联在维护世界和平等方面的作用:A.积极方面:通过对成员国盟约“约束”和严厉经济制裁,这对维护世界和平具有重要进步意义。B.不足:国联在维护世界和平进程中所发挥的实际效能极其有限,未能有效地遏制侵略,诸如,国联对意大利入侵行为的“制裁”,以及国联受到英法等大国的操纵,成为其推行绥靖政策的工具等。 (2)根据题干要求,本问主要考查对第二次世界大战后期重要国际组织——联合国的相关认识。联合国成员国的构成,不像国联那样“单一”,体现出了极大的层次性与多样性,在维护世界和平进程中发挥的作用更大。结合所学知识,这样来认识:①联合国成员国众多,壮大了世界和平的力量;②世界主要大国都参加了联合国,“安理会常任理事国”的设置及运行原则; ③国际联盟主要被少数西方大国所控制,在联合国中广大发展中国家则成为了一支越来越重要的力量,对维护和平有重要作用等。 考点:20世纪的战争与和平·第一次世界大战·第一次世界大战后的重要国际组织·国联及其作用;20世纪的战争与和平·第二次世界大战·第二次世界大战后的重要国际组织·联合国及其作用  
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(15分)【近代社会的民主思想与实践

材料        欧洲工业革命之前有思想革命。文艺复兴与启蒙,都走在宪政和民主运动的前头。近代中国的启蒙是新文化运动与五四运动,发生在清末宪政与辛亥革命之后。欧洲的民主进程,先提出个人解放、自由平等与人的价值,然后提出开设议院的主张。近代中国民主思想发展过程则是一开始就从政治制度着手,先提出立宪议会主张,然后鼓吹自由平等与个人解放。因此,近代中国民主运动没有带来欧式的自由平等与个人解放。

民族资产阶级革命领袖孙中山,提倡的也非个人的自由平等。三民主义里面只有民权主义,没有民主主义。这个不是语意学上的问题。尽管孙中山说民权是基于法国革命的自由、平等、博爱的口号……可是他提倡的是国家自由,反对个人自由,因为,他认为中国人已经太自由了,变成了一盘散沙。他主张国家平等,可是他不相信人类有平等,因为自然界就是没有平等的……孙中山给人民选举、罢免、创制和复决四个基本政治权,可是人民的主权是由国家行使的。

——摘自冯兆基《民国时期中国民主的构想》

(1)据材料,指出中国近代与17、18世纪欧洲相比,民主宪政运动的发展有何不同。(11分) 

(2)据材料,分析孙中山不提倡个人自由平等的原因。(4分) 

 

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(15分)【历史上重大改革回眸】

材料一       《汉代官学系统》示意图:

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——王晓华《中外教育史》

尽管当时读书人可以通过荐举、征召或选举的方法进入仕途,但参加太学的考试却是进入仕途的唯一稳妥途径,因此,终生乐此不疲者比比皆是。

——孙培青《中国教育史》

材料二      1866年,恭亲王奕䜣为京师同文馆拟定了六条章程:一、专取正途人员;二、各员一律留馆住宿;三、按月出题考试一次;四、每届三年举行大考,高等者酌最差遣试用,下等者照常学习,下届再考;五、每月加给薪水银十两;六、三年试居高等者,照准各按升级格外优班保次。

——陈东原《中国教育史》

(1)据材料一并结合所学知识,概括汉代教育的特点。(6分)

(2)从材料二的六条章程中任选一条,分析拟定该条章程的原因。综合分析这两则材料,归纳我国不同时期教育改革的相似之处。(9分)

 

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(12分)陈旭麓先生指出:“爱国主义永远是—种打动人心的力量。但从爱国主义出发走向近代化和从爱国主义出发回到中世纪,确乎并不同义。”阅读材料,完成下列要求。

材料       爱国主义应该是一个历史的概念 。不同的时代,不同的地域,爱国主义的外延和内涵都不相同。历史上的爱国主义与近代的爱国主义有很大的区别。……历史发展到近代,爱国主义的外延和内涵发生了很大的变化。

义和团时期的广大民众在帝国主义的侵略、欺侮面前表现了英勇无畏的民族精神,表现出对帝国主义侵略的无比痛恨,不能说不是一种爱国主义。……但是,义和团民众的泣血行动最终没有达到爱国的目的,反而导致中国近代历史上更大的灾难,在这个意义上他们的爱国初衷却转化成误国结果。

——刘宗绪主编《历史新知识创新能力培养》

请以近代中国人民的爱国斗争史实为主,论证说明中国近代爱国主义的内涵。(要求:观点史论结合表述清楚。)

 

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25分)欧洲曾经的世界中心,今天仍是影响世界的主要经济政治力量阅读材料,完成下列要求。

材料一        1500年前后,西欧发生了一系列事件,这些事件为一种新的文明开辟了道路,这就是现代化的准备阶段。

——钱乘旦《世界近现代史的主线是现代化》

材料        公元1500年是人类历史上的一个重要转折点……因为它标志着地区自治和全球统一之间冲突的开端。在这以前,不存在任何冲突,因为根本就没有全球的联系,遑论全球统一。……由于欧洲人在这一全球历史运动中处以领先地位,所以正是他们支配了这个刚刚联成一体的世界。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三       第二次世界大战为欧洲的一体化提供了一个良好的契机。从当时欧洲的情况来看,无论是其自身的客观需要,还是外部的强大压力都要求欧洲走上联合之路。在这特殊机缘里,欧洲的历史文化积淀与精英人物的努力紧密结合,最终促使欧洲一体化在战后迅速起步并不断发展。“几百年来把欧洲组织起来的愿望在第二次世界大战以后终于实现了”。

——摘自雷钰《欧洲一体化的历史文化渊源》

(1)1500年前后,西欧发生的哪些事件为“一种新的文明开辟了道路”?(3分)

2)斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中认为“1763年至1914年是欧洲直接或间接地成为全球主人的时期”根据所学知识,简述欧洲是如何成为“全球主人”的。(12分)

(3)据材料三,指出二战后欧洲一体化迅速发展的背景,并结合所学知识分析其对欧洲和世界的影响。(10分)

 

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1948年以来的40多年里,发达国家的平均关税已从36%减到4.7%,发展中国家和地区的平均关税在同期也下降到13%,达成关税减让的商品达10万多种。同期内,世界贸易总额增长了10倍以上。这主要是由于   

A.布雷顿森林体系的建立              B.世界贸易组织的成立

C.国际货币基金组织成立              D.国际贸易体系的建立

 

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