Question

（18分）人文精神是世界思想文化领域的瑰宝，推动了人类历史的发展进程。阅读材料，回答问题。

材料一  他的出名主要是由于他的学说，即“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”。

——罗素《西方哲学史》

⑴材料一中的“他”反映了古希腊哪一学派的诉求？（2分）结合所学知识，简述“他”的学说的历史意义。（2分）

材料二  人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行动上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！

——莎士比亚《哈姆雷特》

灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的繁琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物，只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行为，全凭信仰。要得救上天堂，不靠教会或行善，更不靠赎罪券。

——《路德选集》

⑵材料二中“莎士比亚的作品”与马丁·路德的主张所反映的思想有何相似之处？（2分）根据材料二并结合所学知识，概括马丁·路德在灵魂得救途径问题上的观点并说明此观点在当时的积极意义。（4分）

材料三   孟德斯鸠：这个禁欲的职业（神职）摧残了许多人，即使瘟疫与最惨烈的战争也从来不至如此。

伏尔泰：难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？

卢梭：人是生而自由的，但却无处不在枷锁之中，自以为是其他一切的主人，反而比其他一切更是奴隶。

康德：启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。……要有勇气运用你自己的理智!这就是启蒙运动的口号。

⑶根据材料三，概括启蒙运动时期人文主义的基本内涵。（4分）

⑷根据材料二、三并结合所学知识，归纳指出从文艺复兴到启蒙运动时期人文精神的变化。（2分）据此，你认为在当今社会发展中我们应该怎样彰显个人价值。（2分）

Answer

⑴智者学派；（2分）

意义：人类自我意识的第一次觉醒或西方人文精神的起源（2分）

⑵相似之处：都体现了人文主义(或肯定人的价值和尊严)。（2分）

观点：信仰得救（2分）

意义:使人获得灵魂自救的自主权和精神上的自由，摧毁了教会的思想专制。（2分)

⑶内涵：反对宗教、专制王权、贵族特权；提倡天赋人权、自由平等、科学理性；（答出两点得4分）

⑷变化：从肯定人和人性，尊重人的价值，发展到提倡天赋人权、自由平等、科学、理性（从崇拜人性发展到对理性的崇拜）（2分）

以人为本、追求美德、服务社会。（2分）

【解析】

试题分析：第（1）题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。由“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”结合所学知识可知这个人是普罗他戈拉，是智者学派的代表人物。第二问只要结合所学回答，是人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的起源。

第（2）题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。第一问由“人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！”可以看出强调的是人文主义；由“灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的繁琐仪式。”可以看出马丁·路德强调得救过程中人的作用，所以两者的相似之处是都体现了人文主义。第二问从材料可以看出“信仰得救”，他的意义只要结合所学从使人获得灵魂自救的自主权和精神上的自由来回答即可。

第（3）题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。从“这个禁欲的职业（神职）摧残了许多人，即使瘟疫与最惨烈的战争也从来不至如此”可以看出启蒙运动批判宗教；从“难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗”可以分析出启蒙运动反对专制王权、贵族特权；从“人是生而自由的，但却无处不在枷锁之中，”可以分析出自由平等；从“要有勇气运用你自己的理智!这就是启蒙运动的口号。”可以分析出启蒙运动提倡理性等。

第（4）题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。从材料二可以看出文艺复兴时期的人文主义主要是从肯定人和人性，尊重人的价值，从材料三我们又可以分析出启蒙运动时期人文精神已经上升到了提倡天赋人权、自由平等、科学、理性。第二问结合材料和社会现实从以人为本、追求美德、服务社会等几个角度来回答。

考点：西方人文精神的起源与发展·智者运动·人是万物的尺度；西方人文精神的起源与发展·文艺复兴与宗教改革·人文主义的内涵；西方人文精神的起源与发展·宗教改革·信仰得救；西方人文精神的起源与发展·启蒙运动·启蒙运动时期人文精神的内涵。