Question

（12分）阅读下列材料，完成要求。

朕深鉴于世界大势及帝国之现状，欲采取非常之措施，收拾时局，兹告尔等臣民，朕已饬令帝国政府通告美、英、中、苏四国，愿接受其联合公告。

……前者，帝国之所以向美、英两国宣战，实亦为希求帝国之自存于东亚之安定而出此，至如排斥他国之主权，侵犯他国之领土，固非朕之本志；然交战已阅四载……战局并未好转，世界大势亦不利于我。加之，敌方最近使用残酷之炸弹，频杀无辜，惨害所及，实难逆料；仍继续作战，则不仅导致我民族之灭亡；并将破坏人类之文明……。

朕对于始终与帝国同为东亚解放而努力之诸盟邦，不得不深表遗憾……帝国臣民之死于战阵，殉于职守，毙于非命者及其遗属，则五脏为之俱裂……朕欲忍所难忍，耐所难耐，为万世之太平。  ……宜举国一致，子孙相传，确信神州之不灭……誓必发扬国体之精华，不致落后于世界之进化，望尔等臣民善体朕意。

——摘自日本天皇《终战诏书》（1945年8月15日）

根据材料和所学知识，指出上述材料一处你认为不合理的地方，并加以分析说明。（要求理由充分，史论结合）

Answer

示例一

1.不合理之处：认为日本发动战争的目的是维护东亚秩序的安定，并非侵犯他国领土和主权。（4分）

2.分析说明：日本自30年代以来，通过发动“九一八”事变，占领中国东北并成立“伪满洲国”；发动“七七”事变、“八一三”事变，侵占中国大片领土，破坏中国领土主权，是日本军国主义的侵略行径，“诏书”所言绝非历史事实（答出一方面即可给4分）。日本天皇在为战争侵略行为辩解，在推卸侵略战争的责任（4分）

示例二

1.不合理之处：将日本无条件投降说成是“终战”。（4分）

2.论证说明：1945年，面对德意法西斯的失败，在世界反法西斯势力的强大压力下，美苏对日作战和中国人民的反攻使日本帝国主义丧失了继续顽抗的可能，接受了“无条件投降”，并非是“终战”。（4分）日本天皇在为无条件投降找借口，推卸战争责任，是对日本国民的欺骗。（4分）

（若考生回答其他不合理之处，如从“诏书”的语气角度分析，答出没有体现对战争的悔意等同样可以。）

【解析】

试题分析：根据题干要求，本问主要考查学生归纳、概括材料信息，并结合所学知识给予正确认知的能力。本题需要学生具备一定的归纳、概括以及分析、认知能力，兼顾考查学生历史素养相关内容——“一分材料，一分结论”、“论从史出”。从而，本题在总体上具有一定难度。本题实际上属于观点评论题，解答本题，要做到以下步骤：第一，要从总体上把握材料，指出不合理的地方，要言简意赅（此部分，答案不唯一）；第二，对“不合理的地方”，要结合所学相关史实进行论证说明，做到有理有据，论证说明要充分；第三，论证说明的过程，要符合史实，言之有理，言之成文。

附评分建议：指出“不当之处”得4分，“论证说明”得8分，具体细则如下：

第一等（6—8分），①紧扣评论对象，观点明确；②合理引用史实，进行多角度评论；③论证充分，逻辑严密，表述清楚。

第二等（4—6分），①能够结合评论对象，观点较明确；②引用史实，评论角度单一；③论证较完整，表述清楚。

第三等（1—4分），①偏离评论对象，观点不明确；②未引用史实；③论证欠缺说服力，表述不清楚。

第四等：0分，观点不准确，不符合基本史实。

考点：史学理论与研究·历史研究和认识的方法·“一分材料，一分结论”、“论从史出”；近代中国的民主革命·西方列强的侵略·日本对华侵略战争；近代中国的民主革命·中国人民的反抗斗争·抗日战争·日本投降；史学理论与研究·历史研究和认识的方法·“一分材料，一分结论”、“论从史出”