康德说：“启蒙就是人类摆脱自我招致的不成熟。不成熟就是不经过别人的引导就不能运用自己的理智。如果不成熟的原因不是在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏运用理智的决心与勇气，那么这种不成熟就是自我招致的。”按照这种观点，启蒙运动要实现（ ）
A．人的独立思考 B．人人享有政治自由
C．资产阶级的“理性王国” D．摆脱对他人的依靠
美国1787年宪法在制定之初，存在着“五分之三妥协”，即把五个黑人折合成三个人来计算南方各州的人口总数。这往往被看成是该宪法存在种族歧视和没有废除奴隶制度的明证。但若非从理想或道德角度出发，而是从当时实际出发，这种妥协是可取的，废除奴隶制也是不可能做到的。这便是道德评判与现实评判之间的矛盾。据此判断，下列各项也存在这种矛盾之处的是（ ）
A．洋务派“中体西用”思想
B．义和团“扶清灭洋”口号
C．辛亥革命结束了封建帝制
D．太平天国颁布《资政新篇》
刘少奇曾在一篇有关中共政策的文章中说：“……应该切实避免采用斗争手段，应该采用协商调解及仲裁的方式为主，去达到群众要求的被承认，去达到工农群众与地主资本家双方的同意与妥协。”对此理解正确的是（ ）
A．反映党内存在斗争策略上的分歧
B．体现了土地革命时期的方针政策
C．目的是为了团结各阶级共同抗日
D．是刘少奇犯“右倾”错误的体现
历史教学中运用逻辑图能帮助学生简化历史信息，直观有效地认识历史事件背后的因果联系。下图是一幅有关辛亥革命的逻辑关系图。依次填入序号中的内容正确的一项是（ ）
A．袁世凯、立宪派旧官僚、帝国主义列强、革命党人
B．袁世凯、帝国主义列强、革命党人、立宪派旧官僚
C．革命党人、袁世凯、帝国主义列强、立宪派旧官僚
D．革命党人、帝国主义列强、袁世凯、立宪派旧官僚
据统计，唐代科举平均录取人数尽在20人次左右。寒门子弟登科授官的比例虽逐渐增大，但终唐一代仍不占优势。如崔、卢、李、郑、王、韦这六个士族门阀，共有宰相102人。由此可见，唐代科举制（ ）
A．为选拔士族子弟而设立 B．仍然是九品中正制翻版
C．缩小了人才选拔的范围 D．兼顾多个阶层但不完善
唐朝人程晏在《内夷檄》中说：“四夷之民，长有重译而至，慕中华之仁义忠信，虽身出异域,能驰心于华，吾不谓之夷矣。”材料说明当时（ ）
A．文化认同是区分“夷、夏”的关键
B．唐朝人抛弃了“夷夏”观念
C．儒家文化得到周边民族的广泛认同
D．周边少数民族主动归顺唐朝
