Question

二战后，“现代化研究”在西方产生，阅读材料并回答问题。

材料      以15、16世纪到20世纪初的世界历史发展进程为例，如果离开了“现代化”这个灵魂，纷繁复杂的历史事件和现象就像无机、无序、无理的碎片，………我们紧扣紧扣“现代化”这个灵魂，在宏观整体层面梳理了应该关注的三个维度：

内涵：经济的、政治的、思想的现代化

辐射：资本主义、世界市场体系、国际政治格局

进程：①孕育期（15-16世纪）  ②降生期（17-19世纪早期）

③拓展期（19世纪中期前后）④跃升期（19、20世纪之交）

----摘自《历史教学》中《灵魂的追问》一文

以材料中“现代化进程”为例，任选2个时期，结合所学知识加以论证（12分）。

Answer

孕育期：资本主义经济的萌芽；民族国家和君主专制；文艺复兴和宗教改革；新航路开辟，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现；16世纪前后的西欧社会经历着一个蜕变期——走出中世纪。

降生期：早期资产阶级革命；启蒙运动；工业革命与工业社会的降临；以自由主义为核心的资本主义经济制度形成。

拓展期：以法国、美国等为代表的工业革命的拓展；德国统一、俄国改革、日本维新等为代表的资本主义制度在世界范围内建立；以中国洋务运动为代表的部分殖民地和半殖民地经济现代化起步。

跃升期：第二次工业革命推动下产生垄断组织，主要资本主义国家进入帝国主义阶段；帝国主义国家掀起瓜分世界的狂潮，19世纪末20世纪初欧美为主导的资本主义世界体系最终建立；部分殖民地和半殖民地的现代化进入深化阶段。

【解析】

试题分析：根据题干要求，本题主要考查学生归纳、概括材料信息，并结合所学知识给予正确认知，旨在考查学生知识迁移和灵活运用的能力。本题兼顾考查学生历史素养相关内容——“一分材料，一分结论”、“论从史出”。从而本题在总体上具有一定难度。本题属于观点评析题，解答本题，要做到以下步骤：第一，要对材料所表述的史实（现代化进程）进行准确归纳、概括，任选2个时期；第二，对所选2个时期，结合相关历史事件给予论证说明，要凸显“现代化”立意，具体可能涉及经济的、政治的、思想的现代化；第三，论证说明的过程，要符合相关史实，言之有理，言之成文。

评分标准：

一等（12～9分）①紧扣评论对象，观点明确；②合理引用史实，进行多角度评论；③论证说明充分，逻辑严密，表述清楚。

二等（8～5分）①能够结合评论对象，观点较明确；②引用史实，评论角度单一；③论证说明较完整，表述清楚。

三等（4～O分）①偏离评论对象，观点不明确；②未引用史实；③论证说明欠缺说服力，表述不清楚。

考点：史学理论与研究·历史研究和认识的方法·“一分材料，一分结论”、“论从史出”； 史学理论与研究·历史研究和认识的方法·史观·现（近）代化史观；西方人文精神的发展·文艺复兴和宗教改革·影响；西方人文精神的发展·启蒙运动·影响；欧美资产阶级代议制的的确立与发展·代议制民主政治·影响；资本主义世界市场的形成与发展·工业革命·影响