Question

(17分)阅读材料，回答问题。

材料一

（1）根据材料一并结合所学知识简述春秋、西汉时期教育发展的特点及影响。（5分）

材料二  “凡灾异之本，尽生于国家之失。国家之失，乃始（刚开始）萌芽，而天出灾害以谴告之。谴告之而不知变，乃见怪异以惊骇之。惊骇之尚不知畏恐，其殃咎（灾祸）乃至。以此见天意之仁而不欲陷人也。”

——董仲舒《春秋繁露》

（2）材料二反映了董仲舒的什么思想？该思想有何进步性？有人说：在天人关系上董仲舒否定了孔子思想。结合董仲舒所处的时代背景说说你对这种观点的看法。（6分）

材料三  在唐、五代的基础上，宋代的科举制度完全确立，而且日趋完善和严密。科举向士大夫广泛开放，不重门第，只要文章和诗赋合格，就可录取。大部分科举登第者出身于乡户，即一般地主和殷富农民，一部分为工、商的子弟，世代为官的子弟只占少数。

——白钢主编《中国政治制度通史》

（3）阅读材料三，指出在追求公平公正方面宋代科举制的新发展。联系所学知识简析它对宋代思想文化的影响。（6分）

Answer

（1）春秋时期：私学迅速发展；打破了贵族垄断文化的局面，为“百家争鸣”局面的出现创造了条件。（2分）

西汉时期：设置太学和全国各郡县设立学校；教学内容以儒学为主。代表中国古代教育发展的方向，儒家思想逐渐成为封建正统思想；有利于巩固专制主义中央集权制度。（3分）

（2）思想：天人感应（1分）

进步：用天意来限制君权，用灾异来警示君主（1分）

看法：没有。孔子敬鬼神而远之，并不反对鬼神、天命。董仲舒根据专制发展、大一统的需要改造儒学，丰富发展了孔子对天人关系的看法。4分）

（3）发展：考试制度不断完善和严密；科举考试不重门第；开始改变对工商业者的歧视。（3分）

影响：促进普遍持久的读书风尚，有益社会重学风气的形成；儒生成为文化舞台上的主角，儒学全面影响社会文化生活；一定程度上有利于改变“贱工商”的观念；文人学士醉心于功名利碌，影响了科学技术的发展。（3分，任意回答3点给3分）

【解析】

试题分析：（1）本题主要考察的是对材料的理解分析能力。从图片一“孔子杏坛讲学图”并结合所学知识可知，春秋时期私学迅速发展；打破了贵族垄断文化的局面，为“百家争鸣”局面的出现创造了条件。图片二“汉画像石“讲经图””可以看出西汉时期设置太学和全国各郡县设立学校；教学内容以儒学为主。结合所学知识就可以得出影响。

（2）本题主要考察的是运用所学知识解决问题的能力。材料“凡灾异之本，尽生于国家之失。国家之失，乃始（刚开始）萌芽，而天出灾害以谴告之”体现了董仲舒天人感应的思想，根据材料“惊骇之尚不知畏恐，其殃咎（灾祸）乃至。以此见天意之仁而不欲陷人也。”可以得出董仲舒天人感应的思想的进步性。根据所学知识可以得出董仲舒的思想和孔子思想的相同之处。

（3）本题主要考察的是对材料的理解概括能力。从材料“宋代的科举制度完全确立，而且日趋完善和严密”“科举向士大夫广泛开放，不重门第”“一部分为工、商的子弟，世代为官的子弟只占少数”可以看出在追求公平公正方面宋代科举制的新发展。根据所学知识就可以得出第二小问的答案。

考点：·古代中国的政治制度·中国古代的选官制度·科举制；中国传统文化主流思想的演变·春秋战国时期的百家争鸣·孔子；中国传统文化主流思想的演变·汉代儒学成为正统思想·董仲舒的儒学