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悉尼·胡克《历史中的英雄》:“假如我们给英雄下这样一个定义:英雄就是具有事变创造性并且能够重新决定历史进程的某些人,那么,紧跟着下一步的推论应该是:一个民主的社会对于英雄人物必须永远加以提防……因为天才和能力时常会被滥用。”古代希腊提防英雄人物的关键措施是(    )

A.设立公民大会                    B.成立五百人议事会

C.实行陶片放逐法                  D.轮流执政、抽签选举

 

C 【解析】 试题分析:尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过仔细阅读材料并结合所学知识不难发现,根据教材即可知古代希腊提防英雄人物、防止天才和能力时常会被滥用的关键措施是实行陶片放逐法,而不是设立公民大会、成立五百人议事会等选项,本题就是考查教材的识记能力,所以综上所述本题答案只能是C。 考点:古代希腊、罗马的政治制度•雅典民主政治•陶片放逐法 【名师点睛】此类试题可以采用“回归教材”法,其实教材才是任何命题者的重要依据,因为无论高考命题怎么变化肯定都会有教材的痕迹,正所谓“万变不离其宗”。回归教材法就是利用试题的这一特点,将题干表述内容定位在教材中,紧紧抓住和教材相关的“蛛丝马迹”从而确定正确选项的一种方法。  
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考点分析:
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读下图,可反映出(    )

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古希腊人口结构与公民所占比例图示

A.开启了西方民主政治的先河

B.维护了奴隶主的统治地位和利益

C.只适合小国寡民的城邦

D.并非所有人在希腊都享有民主政治

 

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古代中国、希腊和罗马都曾缔造过辉煌的文明,为后世提供了宝贵的经验,但三者在政治体制上却存在较大差异,下列对产生这种差异的原因理解正确的是(    )

A.自然地理因素对古代政治文明的方向选择有重要影响

B.统治阶级的政治需要是政治制度选择的决定性因素

C.经济发展的水平直接影响着民主法制水平的高低

D.主流思想取向决定政治文明的方向

 

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“图说历史”是解读历史的一种方式,关于下图解读正确的是

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A. 三幅图共同反映了君主专制在逐步加强

B. 三幅图共同反映了中央集权的逐步加强

C. 三幅图共同反映了封建国家的发展 

D. 三幅图反映了地方政权的自主性逐步提高

 

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欧阳修说:“窃以国家取士之制,比于前世,最号至公……又糊名、誊录而考之,使主司莫知为何方之人,谁氏之子,不得有所憎爱厚薄于其间。”这表明宋代对科举制的发展主要表 现在(  

A.增加录取数量,巩固中央集权制度

B.降低报考要求,扩大官吏人才来源

C.完善考试程序,体现公平竞争原则

D.革新考试内容,提高官员文化素质

 

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元代行省官员通常由左丞相、平章、参知政事等六、七人组成,行省处理政务实行的是群官负责,各官员之间既有所分工、互相配合又互相牵制,每个行省官员都不可能独立行使权力,而要受到其他同僚的协助或制约。元代行省实行这种权力运行机制的主要目的是(  

A. 加强中央集权                   B. 分化地方权力

C. 妥善处理各民族之间关系         D. 提高行政效率

 

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试题属性

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