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18世纪的法国,越来越多的人不再盲从统治者的说教,学会了用自己的头脑思考问题。与...

18世纪的法国,越来越多的人不再盲从统治者的说教,学会了用自己的头脑思考问题。与文艺复兴、宗教改革时期相比,启蒙运动时期人们思考的问题突出表现在(  )

A.批判神权统治                        B.提倡人性解放

C.倡导思想自由                        D.构建理性王国

 

D 【解析】 试题分析:本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。AB两项是文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点,C项是宗教改革和启蒙运动的相同点;只有D项是启蒙运动时期最突出的特点,故本题答案选D项。 考点:西方人文精神的起源与发展·启蒙运动·构建理性王国 【名师点睛】文艺复兴、宗教改革与启蒙运动的异同: 同:倡导个性解放。以人为本,倡导人性,批判封建专制制度,否定罗马教皇的绝对权威。维护资本主义经济的发展。 异: 文艺复兴,以复兴古希腊古罗马文化为名,以人文主义为旗帜,提倡人性,反对神性,倡导个性解放。 宗教改革信仰的救,以宗教形式进行反封建斗争,挑战教皇权威。 启蒙运动,把批判矛头直指封建专制制度,及其思想体系。提倡理性,尊重科学,反对迷信。  
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考点分析:
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马丁·路德在宣传他的信仰得救思想时说过这样的话:信徒得救一不靠教皇,二不靠圣礼,只有靠终生悔改,才是基督的正道。该话从本质上(  )

A.指出了基督徒的信仰途径                  B.找到了基督教的正道

C.体现了新兴资产阶级的要求                D.升华了欧洲启蒙运动的精神

 

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1521年,德国维登堡一家作坊印制了很多幅对帧木板画。其中一幅的左侧是基督跪在地上为门徒洗脚;右侧是高高在上的教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻。这幅画意在(  )

A.抨击罗马教廷  B.推销“赎罪券”

C.反对宗教改革   D.倡导宗教宽容

 

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顾炎武在《日知录》中说:“今将静百姓之心,而改其行,必在制民之产,使之甘其食美其服,而后教化可行,风俗可善也”。在此,顾炎武强调(  )

A培养人才,经世致用            B弘扬道德,规范言行

C富足百姓,移风易俗           D教化民众,静心明志

 

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《唐律疏议》规定“一准乎礼”,通过引经决狱、引礼入律的方式,将儒家思想贯彻到立法、司法、守法的整个过程中。这一规定反映的本质是(  )

A.儒家思想是古代法制的基本原则     B.儒家思想等同于古代的法律制度

C.中国古代已建成法制社会           D.其促进了中国近代法制和民主政治的发展

 

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明朝中后期,王阳明学说在中国士大夫中流行。朝鲜来华使者对此不理解,认为阳明肆己意,谤辱朱子,实斯文之罪人也。结合所学判断,下列选项正确的有(  )

朝鲜使者以程朱理学为正宗      王阳明心学超越了理学范畴

王阳明与朱熹观点明显不同       王阳明心学是对儒学的叛逆

A①②            B ②③        C①③                D ②④

 

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