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《荀子•儒效篇》记载:“(周公)兼制天下,立七十一国,姬姓独居五十三人。”可见同...

《荀子•儒效篇》记载周公兼制天下立七十一国姬姓独居五十三人。”可见同姓亲族是西周分封的主体。这些同姓亲族受封时周王会给予他们    

A.封号和工具  B.土地和耕牛  C.土地和人口  D.人口和铁犁

 

C 【解析】 试题分析:本题主要考查学生对教材内容的识记能力,西周分封之时是将将土地和人民授予同姓亲族、姻亲功臣、殷商降族和古国后代,让他们建立诸侯国,所以答案选C。铁犁和耕牛在西周是尚未出现,不会成为分封的内容,ABD三项说法错误。 考点:古代中国的政治制度•商周时期的政治制度•分封制的内容 【名师点睛】关于西周分封制,学生还要知道其主要内容可以概括为“授民授疆土”;诸侯应尽的义务包括:定期到周室朝觐、纳贡、服役,保卫周王。分封制打破了夏商时期众邦林立的状态,加强了周王室与各地诸侯国的经济、文化联系。分封制有利于稳定当时的政治秩序;有利于稳定当时的政治秩序;扩大周文化的影响。  
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公元前202年刘邦击败项羽一统天下建立汉朝遵循周朝制度他应立下面哪个孩子作为帝位的法定继承人    

姓名

性别

年龄

生母姓名及身份

个性特点

A.刘肥

20

曹氏刘邦在家乡的女友

最年长且最贤能

B.刘元

12

吕雉刘邦结发妻子封皇后

人缘最好

C.刘盈

10

柔弱善良

D.刘如意

3

戚懿刘邦最宠爱的妃子

活泼可爱

 

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徽州境内的古祠堂是徽州文化的重要组成部分徽州的祠堂与民居、牌坊并称“徽州三绝”。祠堂主要用于祭祀祖先族亲们也常在祠堂里商议族内的重要事务。祠堂建筑的规模可以反映一个姓氏宗族的历史背景、社会经济、家族繁衍及盛衰等情况。古人热衷于修建祠堂主要受哪种制度影响    

A.分封制  B.宗法制  C.世官制  D.礼乐制

 

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近代社会的民主思想与实践

材料一:今欲采西学,宜于广东、上海设一翻译公所,选近郡十五风以下颖悟文童,倍其廪饩住院肆业,聘西人课以诸国语言文字,又聘内地名师,课以经史等学,兼习算学。闻英华书院、墨海书院藏书甚多,又俄夷道光二十七年所进书千余种,存方略馆,宜发院择其有理者译之。

——咸丰十一年(1881年)冯桂芬《采西学议》   

材料二 为委员者,将出其所学,以济民之困而养民之和。凡军国大政,其权虽决于君上,而度支转饷,其权实操诸庶民。是君民相维,上下一德,皆此例为之。

矧[shěn况且]其[西方]无处不设日报馆,无人不观日报,中外之事,老少咸知。我学校尚未振兴,日报仅有数处,公举议员之法殆未可施诸今日也。

盖议院为集众是,以求一当之地,非聚群嚣以成一哄之场。必民皆智慧,而后所举之员乃贤。……

中国户口不下四万万,果能设立议院,联络众情,如身使臂,如臂使指,使四万万之众如一人,虽以并吞四海无难也。

——郑观应《盛世危言》

材料三 夫立宪政治者,质言之则舆论政治而已。先帝知其然也,故大诰曰:“大权统于朝廷,庶政公诸舆论。”盖地方自治诸机关以及谘议局、资政院,乃至将来完全独立之国会,凡其所讨论设施,无一非舆论之返照。此事理之至易睹者,无待赘论。即政府大臣以至一切官吏,现已奉职于今日预备立宪政体之下,则无论若何强干,若何腐败,终不能显违祖训,而故与舆论相抗,此又事势所必至者也。……立宪时代之舆论,常立于主动之地位,一有不当而影响直波及于国家耳。

——梁启超《<国风报>叙例》

(1)根据材料一,概括冯桂芬“采西学”的特点。

(2)郑观应理想中的政治体制是什么?根据材料指出,他认为该政体在中国受到了哪些因素的制约?

(3)根据材料二、三,指出郑观应、梁启超在思想认识上的相同点,并结合所学分析其共同本质。

 

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【历史上重大改革回眸】

材料一  莽曰:“古者,设庐井八家,一夫一妇田百亩,什一而税,则国给民富而颂声作。此唐、虞之道,三代所遵行也。秦为无道,厚赋税以自供奉,罢民力以极欲,坏圣制,废井田,是以兼并起,贪鄙生,强者规田以千数,弱者曾无立锥之居。又置奴婢之市,与牛马同栏,制于民臣,颛(注:音专,愚昧)断其命。奸虐之人因缘为利,至略卖人妻子,逆天心,悖人伦,缪于‘天地之性人为贵’之义。《书》曰‘予则奴戮女’,唯不用命者,然后被此辜矣。汉氏减轻田租,三十而税一,常有更赋,罢癃(注:疲惫衰弱)咸出,而豪民侵陵,分田劫假。厥名三十税一,实什税五也。父子夫妇终年耕芸,所得不足以自存。故富者犬马余菽粟,骄而为邪;贫者不厌糟糠,穷而为奸。……今更名天下田曰‘王田’,奴婢曰‘私属’,皆不得卖买。其男口不盈八,而田过一井者,分余田予九族邻里乡党。故无田,今当受田者,如制度。敢有非井田圣制,无法惑众者,投诸四裔,以御魑魅,如皇始祖考虞帝故事。”

————摘自《汉书王莽传》

材料二  苏轼给宋神宗上书:惟商鞅变法不顾人言,骤至富强,亦以召怨天下,虽得天下,旋踵灭亡。

(1)根据材料,概括指出王莽改制的背景。

(2)根据材料并结合所学知识,分析商鞅变法成功和王莽改制失败的原因。

(3)概括材料二中苏轼的观点,结合时代背景分析其出发点。

 

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如果你生活在19世纪末,你可以(  )

去法国参观印象画派画展 阅读托尔斯泰的《战争与和平》 在电影院观看无声电影 去德国欣赏贝多芬音乐会

A①②③④     B①②③    C①③④     D①②④

 

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