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1600年,意大利著名哲学家、天文学家布鲁诺被教会烧死在罗马鲜花广场。1602年...

1600意大利著名哲学家、天文学家布鲁诺被教会烧死在罗马鲜花广场。1602明末思想家李贽在狱中自尽身亡。阅读下列材料回答问题。

材料一 人之是非初无定质。……咸以孔子之是非为是非故未尝有是非耳。

——李贽《藏书》

夫童心者绝假纯真最初一念之本也。若失却童真便失却真心失却真心便失却真人……

故谓人有男女则可谓见见识有男女岂可乎谓见有长短则可谓男子见尽长女子见尽短又岂可乎

——李贽《焚书》

材料二 李贽虽在麻城,但有无数来自各地的追随者,几使麻城一境如狂,他的“异端”思想由此广泛传播。与此同时,麻城乃至京城的保守势力对李贽的迫害也逐渐升级,……最终经神宗御批,以“敢倡乱德,或世诬陷民”的罪名逮捕下狱,并焚毁其著作。不愿屈服的李贽在狱中赋诗:“志士不忘在沟壑,勇士不忘丧其元;我今不死更何待,愿早一命归黄泉。”随后自杀身亡。

——袁行霈《中华文明史》

材料三 布鲁诺指出宇宙是无限的,地球仅仅是无限宇宙中的一个微尘。地球绕太阳转,而太阳也不是静止不懂的。他认为宇宙是一个统一的物质世界,有它自己的客观规律,并不像教会所说的服从上帝的意志。这就彻底否定了教会的宇宙观。天主教会宣布他为“异教徒”,开除教籍,布鲁诺被迫长期离开祖国。1592年,他一回到意大利,即陷入宗教裁判所的毒手,监禁达七年之久,但他始终不放弃自己的学说。当宣布要处死他是,他说:“你们宣布判决书时,要比我听到判决更感到害怕。”——摘编自刘明翰主编《世界通史中世纪卷》

1)据材料一概括李贽的基本主张,指出这些主张产生的时代背景。

2)据材料指出布鲁诺和李贽被视为“异端”的相同原因及其临终表现的相似之处。

3)结合16世纪欧洲社会各方面的变化,谈谈你对材料三中布鲁诺“你们宣读判决书时,要比我听宣判更感到害怕”这句话的理解。

 

(1)主张:反对将儒学教条化;提出“童心说”;反对歧视妇女。时代背景:商品经济活跃;市民阶层进一步壮大;倡导个性解放的新思想出现。(4分) (2)相同原因:挑战正统,威胁专制统治。 相似之处:誓死捍卫自己的信念。(4分) (3)新航路开辟,欧洲资本主义进一步发展,资产阶级力量逐步壮大;文艺复兴和宗教改革运动深入发展,近代科学兴起,人文主义逐渐成为主流思想,教会统治受到冲击。布鲁诺坚信自己的学说是科学真理,对未来充满信心(5分) 【解析】 试题分析:第(1)问,李贽认为:“咸以孔子之是非为是非,故未尝有是非耳。”反对以孔子的是非作为是非标准;“夫童心者,绝假纯真,最初一念之本也。若失却童真,便失却真心;失却真心,便失却真人。”提出童心说;“故谓人有男女则可,谓见有男女;岂可乎?谓见有长短则可,谓男子见尽长,女子见尽短,又岂可乎?”反对歧视妇女,主张男女平等。一定时期的思想文化是一定时期政治、经济的反映,考生可以从经济、政治、思想等方面分析李贽这些反封建的民主思想出现的原因。 第(2)问,布鲁诺坚持“日心说”,彻底否定了教会的宇宙观;李贽挑战理学的正统地位,威胁明朝的封建专制统治。布鲁诺被教会烧死在罗马鲜花广场,李贽在狱中自尽身亡。说明两人都为坚持自己的理想和信念而付出了生命。 第(3)问,16世纪欧洲社会正在发生深刻的变化:经济方面,资本主义进一步发展;阶级方面,资产阶级力量逐步壮大;思想方面,文艺复兴和宗教改革运动深入发展,人文主义逐渐成为主流思想,教会统治受到冲击;科技方面,近代自然科学兴起。这句话反映了布鲁诺坚信自己的学说是科学真理,对未来充满信心。 考点:中国传统文化主流思想的演变•明清之际的儒学思想•李贽的思想;西方人文精神的发展•文艺复兴和宗教改革•布鲁诺的思想 【名师点睛】李贽被称为异端是因为反对正统思想宋明理学的主导地位,为社会所不容;布鲁诺被称为异端是因为反对正统的天主教的黑暗精神统治。他们都挑战正统突破文化传统。李贽反对孔子是非标准,认为每一个人都有自己的是非标准,主张个性自由,主张男女平等等。它的思想对后世产生了深远的影响。布鲁诺也是反对正统教义,宣扬近代科学,最终遭到迫害。  
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阅读下列材料并回答问题

材料一 启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。

材料二 难道农民的儿子生来颈上带着项圈而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗……一切享有各种天然能力的人显然是平等的。……除了法律之外不信赖任何别的东西这就是自由的人。

——《伏尔泰语录》

材料三 政治上的自由是公共自由要保障公共自由就应该避免把权力单独托给一个人、几个人或少数人因为一切有权力的人都容易滥用权力这是万古不易的一条经验。为此提出了一条原则要防止滥用权力就必须用权力来约束权力形成一种能联合各种权力的政体其各种权力既调节配合又互相制约即权力要分开掌握和使用。

——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》

(1)材料一中启蒙思想家为什么把封建制度比作“漫长的黑夜”?“理性的阳光”指的是什么?

(2)材料二体现了什么思想?应该如何评价?

(3)归纳材料三所体现的思想,并指出这一思想的历史影响。

4在自由这个问题上材料二与材料三各侧重于什么

 

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阅读下列材料并回答问题

材料一 普罗塔戈拉说“人是万物的尺度。”

材料二 苏格拉底说“有思想力的人是万物的尺度。”

材料三 文艺复兴时亚而伯蒂说“人是能够随心所欲地改造自己的。”

材料四 卢梭说:“我们必须清楚地区分自然人的自由和公民的自由,……(它)受限于一般意志。”“(它的)占有和所有权……(受限于)公众的法律认可。”“我们对自己制定的法律的服从才是真正的自由”。

1)据材料,说明欧洲经历了哪几次思想解放运动

2)材料二与材料一相比有何不同之处?

3)材料三与材料一、二相比又有何进步之处?

4材料四与材料一、二相比有何异同

 

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阅读下列材料并回答问题

材料一 阅读中国近代思想解放潮流表格材料

人物编号---------人物速写-------------------------人物

①广东新会人发表《变法通议》号召变法

②与日本签订《马关条约》被指为“卖国贼”

③著有《海国图志》一书

④《新青年》的创办者

⑤民族英雄领导了“虎门硝烟”

⑥广东南海人著有《孔子改制考》一书

⑦曾任北大图书馆主任著有《庶民的胜利》一书

⑧创建了“湘军”镇压太平天国创建安庆军械所

1)从对“西学东渐”的认识和实践的角度,将上述人物分为四类。

2概括这四个派别的立场向西方学习的态度。

 

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阅读下列材料并回答问题

材料一 天下之治乱不在一姓之兴亡而在万民之忧乐。……缘夫天下之大非一人之所能治而分治之以群工。故我之出而仕也。为天下也非为君也为万民也非为一姓也。

——黄宗羲《原君》

材料二 卢梭提出了“公意”和“众意”两个概念,“公意”是代表全民的共同利益和愿望的意见,他说“治理社会就应该完全根据这种共同的利益”,这才符合“国家创制的目的。”

——《西方民主史》

(1)根据上述材料概括两位思想家政治主张的共同特点。

(2)根据上述材料结合所学知识,分析两位思想家在不同时期不同国家能产生共同思想的原因。

3上述材料中两位思想家的主张是否都能得到实施为什么

 

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14世纪初但丁的《神曲》为教皇在“地狱”火窟里留下位置和1600年布鲁诺在罗马受火刑牺牲的史实反映了    

①人文主义思潮还没有社会基础

②文艺复兴是反封建神学的新文化

③天主教会是西欧封建统治的支柱

④意识形态领域阶级斗争的长期性

A.①②③       B.②③④      C.①③④     D.①②④

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