教育承载着为国家培养人才的重任，教育指导思想往往反映了时代的要求。下列建国后不同时期的教育指导思想中，为适应全面建设社会主义需要而提出的是
A．“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”
B．“教育的目的是培养有社会主义觉悟的、有文化的劳动者”
C．“肃清封建的、买办的、法西斯主义的思想，发展为人民服务的思想”
D．“紧密结合阶级斗争和路线斗争的实际组织教学”
下列各项史实与结论之间逻辑关系正确的是
选项 | 史实 | 结论 |
A | 1977年，我国恢复统一高考招生的制度 | 科教兴国战略正式实施 |
B | 上世纪80年代初，邓小平提出“一国两制”构想 | 中国恢复对香港、澳门行使主权 |
C | 1973年，袁隆平选育出杂交水稻新品种“南优2号” | 世界性饥饿问题得以解决 |
D | 2003年，我国成功发射了“神舟”五号载人宇宙飞船 | 中国航天科技步入世界先进国家行列 |
毛泽东：“为人民服务”；邓小平：“我是中国人民的儿子，我的一切都是为了我的祖国和人民”；江泽民：“坚持立党为公，执政为民，坚持以人民群众为本，必须实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。”材料体现的共同本质思想是
A．提高党和国家的执政能力 B．代表最广大人民的根本利益
C．中国共产党集体智慧的结晶D．一脉相承而且与时俱进
斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：只是在20世纪时，他们（殖民地诸民族）才开始具有民族意识，这一方面是对西方统治的一种回应，另一方面是由于欧洲民族主义思想意识的传播，再一方面是因为特别易受这种思想意识影响的土著中产阶级的兴起。参照作者这种思路，20世纪初，孙中山的民族主义思想产生的原因不包括
A．中国日益严重的民族危机 B．西方“民族自决”思想在中国传播
C．中国民族资产阶级的壮大D．儒家思想的深远影响
维新变法、民主共和、民主科学、马克思主义先后成为近代中国社会的主流思潮。对它们之间关系的表述最准确的是
A．一种思潮消亡，另一种思潮兴起，几种思潮相继独自存在
B．几种思潮同时并存，各自都有较大影响
C．某一时期可能存在几种思潮，但占主流地位的只有一种思潮
D．继马克思主义成为主流后，其它几种思潮相继淡出时代舞台
一般来说，当帝国的权力来自一个人时，它便软弱；而当它来自千百万人民时则强大……如果学者、商人和老百姓都能关心民族的危难，那么这样的人民将是聪明的，否则是愚昧的。这个观点在中国的最早倡导者应是
A．鸦片战争中新思想的代表人物
B．新文化运动中的激进知识分子
C．辛亥革命时期资产阶级革命派
D．甲午战争后的资产阶级维新派
