Question

阅读材料，完成下列要求。

1937年，日本侵略军制造卢沟轿事变。12月，日军攻陷南京以后，对南京的和平居民进行了惨绝人寰的大屠杀。

1937年9月，国民党公布了中共中央提交的国共合作宣言，抗日民族统一战线正式形成。国民政府在正面战场组织多次战役，抵抗日军侵略，中国共产党在敌后广泛开展独立自主的游击战争，建立抗日根据地。

1942年，美、英、中等26个国家签订反对德、意、日侵略的《联合国家宣言》，组成世界反法西斯统一战线。

2012年以来，日本首相安倍晋三多次参拜靖国神社，发表讲话称：“远东国际军事法庭的审判是战胜国做出的裁决”，重申“侵略定义未定论”，推动修改《和平宪法》。

——摘编自《中日关系大事记》

根据材料提供的信息，任选其中两个角度，说明2015年中国政府高调举办世界反法西斯战争胜利70周年纪念活动的现实意义。（角度明确，史论结合。）

Answer

示例：

角度一：日本侵略。从卢沟桥事变开始，日本发动全面侵华战争，南京大屠杀等罪行给中国人民带来巨大灾难。说明此活动的意义可以让国人牢记国耻，振兴中华，启迪世人尊重人权、尊重人的生命，实现和平发展是全人类的价值追求；

角度二：民族团结。国共合作，建立抗日民族统一战线，保证了抗日战争的最后胜利。说明举办此活动的意义可以启迪国人认识中华民族团结是民族独立和国家振兴的根本保证；

角度三：国际合作。美、英、中等国家签订《联合国家宣言》，组成世界反法西斯统一战线，取得世界反法西斯战争的胜利。说明此活动的意义在于加强国家对话、协商、合作是解决人类面临的共同难题的基本途径；

角度四：否定历史。日本首相参拜靖国神社、歪曲历史事实、妄称“侵略定义未定论”、推动修改《和平宪法》。说明此活动的意义在于告诫世人警惕日本右翼势力对世界和平的威胁，避免悲剧重演。

【解析】

试题分析：根据题干要求，本题主要考查学生归纳、概括材料信息，并结合所学知识给予正确认知，旨在考查学生知识迁移和灵活运用的能力。本题需要学生具备一定的归纳、概括以及分析、认知能力，兼顾考查学生史学理论及素养相关内容——“一分材料，说一分话”、“论从史出”。从而本题在总体上具有一定难度。本题属于观点评述题，解答本题，要做到以下步骤：第一，要归纳、概括材料，对材料所述内容表明态度。此部分属于开放性设问，答案不唯一，诸如从日本的侵略、民族团结（中国全民族的抵抗）、国际合作（世界反法西斯战争）、否定历史（日本否定侵略、“教科书事件”）等角度展开均可；第二，要结合相关史实对所持视角进行论证说明，做到有理有据；第三，评述（论证说明）的过程，要言之成文。

考点：史学理论与历史素养·历史研究和认识的方法·“一分材料，说一分话”、“论从史出”；近代中国的民主革命·抗日战争·抗日战争胜利及历史意义