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【20世纪的战争与和平】 马尔维纳斯群岛(简称马岛)位于南美洲麦哲伦海峡东部,距...

【20世纪的战争与和平】

马尔维纳斯群岛(简称马岛)位于南美洲麦哲伦海峡东部,距离阿根廷东岸550公里, 周围蕴藏着较丰富的资源。18世纪末,法国、英国、西班牙等相继在此设立殖民点,1816年阿根廷独立后,宣布继承包括马岛在内的西班牙属地。l833年,英国派兵占领马岛,宣称英国对该岛拥有主权,但阿根廷一直没有放弃收回马岛的努力。20世纪七十年代,日益衰落的英国已有意主动从马岛撤军,但急不可耐的阿根廷军政府为了转移国内矛盾,l982年仓促派出海军陆战队占领了马岛,宣布对马岛拥有主权。时值有“铁娘子”之称的撒切尔夫人担任英国首相,下定决心为了维护英国的尊严,决定不惜一切去赢得这场战争的胜利。4月5日,英国派特混舰队开往南大西洋,两国处于战争状态。6月14日,英国重新占领马岛,阿根廷军队被迫撤退,马岛之战以英方全面胜利而告结束。由于战争失利,阿根廷国内政局动荡,总统加尔铁里将军宣布辞职,并逐渐恢复民主制度。阿蒙受数十亿美元的损失,从此陷入了很长时间的经济危机之中。英国加强了撒切尔政府的执政地位,英阿贸易由此中断,英军驻马岛费用急剧增加。

——摘编自《中国国防报》、《国际关系史》

(1)根据材料并结合所学知识,简析马岛海战的背景。

(2)根据材料并结合所学知识,概括指出马岛海战的影响及启示。

 

(1)背景:殖民主义遗留问题;阿根廷政府为了转移国内矛盾出兵占岛;日益衰落的英国为了维护国家尊严;战略地位重要,资源丰富。(8分) (2)影响:对阿:激化国内矛盾;促进民主政治的发展;使阿经济进一步恶化。对英:巩固了撒切尔的地位;造成了一定的经济损失。(5分) 启示:领土争端不应诉诸武力,要以和平方式解决为主;应该坚决捍卫国家领土主权。(2分) 【解析】 试题分析:(1)背景:题目要求“根据材料并结合所学知识”回答。由材料中的“18世纪末,法国、英国、西班牙等相继在此设立殖民点……但阿根廷一直没有放弃收回马岛的努力”可以得出其背景之一是殖民主义遗留问题;由“急不可耐的阿根廷军政府为了转移国内矛盾,l982年仓促派出海军陆战队占领了马岛,宣布对马岛拥有主权”、“撒切尔夫人担任英国首相,下定决心为了维护英国的尊严,决定不惜一切去赢得这场战争的胜利”、“马尔维纳斯群岛(简称马岛)位于南美洲麦哲伦海峡东部,距离阿根廷东岸550公里, 周围蕴藏着较丰富的资源”等信息可以得出阿根廷政府为了转移国内矛盾出兵占岛;日益衰落的英国为了维护国家尊严;战略地位重要,资源丰富。 (2)影响:题目要求“根据材料并结合所学知识”回答。首先确定答题的思路,即马岛海战是英国与阿根廷之间的战争,所以要从对英国和阿根廷两个方面去寻找信息。从材料中的“由于战争失利,阿根廷国内政局动荡,总统加尔铁里将军宣布辞职,并逐渐恢复民主制度。阿蒙受数十亿美元的损失,从此陷入了很长时间的经济危机之中”可以看出对阿的影响是激化国内矛盾;促进民主政治的发展;使阿经济进一步恶化。由“英国加强了撒切尔政府的执政地位,英阿贸易由此中断,英军驻马岛费用急剧增加”可以看出对英的影响是巩固了撒切尔的地位;造成了一定的经济损失。启示:从英国与阿根廷之间的这场战争看,双方虽然有胜败,但是最终都付出了代价,由此可以得出。国与国之间的领土争端不应诉诸武力,要以和平方式解决为主;任何一个国家都应该坚决捍卫国家领土主权。 考点:20世纪的战争与和平•烽火连绵的局部战争•马岛海战  
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【近代社会的民主思想与实践】

材料一  福建“新生活运动”十年(1934-1943)中公开禁止与提倡的主要事件

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材料二  1932年7月19日,蒋介石在日记中写道:“近日甚思提倡复兴运动,与民族德性,而以劳力为主,以礼仪廉耻为体,以艰苦忍耐为用,以树立纪律,整齐秩序为目标。欲救中国,如不从救人心入手,则缘木而求鱼也。欲救人心,如不从注重德性入手,则亦不能见效。”

1934年2月19日,在《新生活运动之要义》中,蒋介石说到:“我可以告诉大家,我现在所提倡的新生活运动是什么?简单的讲,就是使全国国民的生活能够彻底军事化!能够养成勇敢迅速,刻苦耐劳,尤其共同一致的习性和本能,能随时为国牺牲!”

——以上材料选自《该不该嘲讽蒋介石的新生活运动》

(1)根据材料一、二,概括“新生活运动”的核心内容。

(2)根据材料并结合所学知识,分析国民政府开展“新生活运动”的主要原因与积极影响。

 

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【历史上重大改革回眸】

材料一  19世纪以前的德国大学声誉一落千丈,陷于危机之中。课程设置、教学方法上存在种种弊病。大学与社会现实相脱离,与科技发展不相适应,科学研究也不属于大学的职能。……科学研究在19世纪以前的德国大学充其量不过是副业而已。大学无论对德国社会的发展还是民族的统一均没有发挥重要作用。大学不再处于进步的状态,被看成是过时的和逐渐衰亡的机构,大学自身存在的合法性受到挑战。

——兰伊春《论19世纪前期德国高等教育改革》

材料二  俾斯麦政府加强对教育的控制,颁布了一系列帝国教育法令。70年代完成了近代教育革命,实行强迫义务教育制。服兵役和受教育被视为公民的两项基本义务。……当其他国家的大学仍然瞧不起科学的时候,德国的大学已经允许科学独立地发展,而且在其自身的发展过程中创造出不少有效的组织方法和形式,实验室、研究生指导制度、研究生院、研究所、专业科技刊物等,全都是德国首创的。……德意志民族精神中的那种“系统学习”和“彻底精神”(或者叫做“彻底性”)在新的工业革命层面上得到了新的激励和发扬。……当代著名的经济史学家卡洛.M.奇波拉对此作了这样的评论:“正是德国人在19世纪下半叶对科学的偏爱使德国工业比英国和美国工业进展更快”。

——尹朝安《19世纪德国的崛起与制度创新》

(1)根据材料一,分析19世纪德国教育改革的原因。

(2)根据材料二,分析19世纪德国教育改革的主要成就及其对德国社会发展的影响。

 

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2015年是世界反法西斯战争暨中国人民抗日战争胜利70周年,中华民族的抗战为世界反法西斯战争的胜利做出了重大贡献。

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试从图关键词中,任选三个,提炼一个主题,并对该主题进行论述。(要求:主题明确,逻辑清晰,史论结合。)

 

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不同的经济模式有不同的特点,请回答下列问题

材料一  美英模式,即自由市场经济模式,它起源于英国,在美国得到完善和发展。其实质是为维护资本利益、适应资本扩大积累、无限扩张的需要而采取的一系列经济措施。该模式属于有政府调节的市场经济模式,它强调个人和企业自由创业、自由发展、自由竞争、自由经营,任凭私人利益在微观运行中自行调节,推崇利润至上的企业经营目标。在这些国家中,政府虽然有对市场干预的政策,但自由放任的思潮却有强大势力。

材料二  诺贝尔经济学奖得主斯蒂格利茨特别强调,中国在向市场经济转型过程中“扶贫”是非常成功的。但同时他也指出,伴随贫困的下降,社会不平等现象也在加剧,而且中产阶级的真实年收入在不断下降,他以美国作为反例,“这使得美国越来越成为一个充满穷人的富国。”

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请回答:

(1)依据材料一并结合所学知识,指出英美模式和我国社会主义市场经济体制的主要差异。

(2)材料二中斯蒂格利茨的谈话,实际上反映了当前中国经济建设中存在一个怎样的问题?为了论证他观点的正确性,你主要选择资料1还是资料2作为证据?请结合材料谈谈你的理由。

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